ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء مقياس الاحترام لدى طلبة ج...>الوصف

بناء مقياس الاحترام لدى طلبة جامعة كركوك

العنوان بلغة أخرى: Building a Measure of Respect among Kirkuk University Students
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: صديق، حمزة عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Siddiq, Hamza Omer
مؤلفين آخرين: السبعاوي، فضيلة عرفات محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع55
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 332 - 348
DOI: 10.51990/2228-015-055-024
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1424906
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | قيم الاحترام | طلبة الجامعات | جامعة كركوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعة كركوك | الاحترام | طلبة الجامعة | علاقات الطلبة | Kirkuk University | Respect | Students University | Relations Student
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: 1. بناء مقياس الاحترام لدى طلبة جامعة كركوك. 2. التعرف على مستوى الاحترام لدى طلبة جامعة كركوك بشكل عام. 3. التعرف على الفروق الإحصائية في مستوى الاحترام لدى طلبة جامعة كركوك وفقاً لمتغيرات: (الجنس ذكور، إناث"، التخصص العلمي، الإنساني"، الصف الدراسي "الأول، الرابع"). ويتحدد مجتمع البحث الحالي بجميع طلبة كليات جامعة كركوك والبالغ عددهم (٢٣٤٤٣) طالباً وطالبة، موزعين على كليات جامعة كركوك والبالغ عددها (۱۸) كلية، وقد قام الباحثان باختيار عينة عشوائية طبقية بلغ عددها (۷۰۰) طالباً وطالبة ومن الصفين (الأول، والرابع)، من طلبة جامعة كركوك للعام الدراسي (٢٠٢٠ - ۲۰۲۱)، ولأجل تحقيق أهداف البحث فقد تطلبت الحاجة إلى بناء أداة (مقياس الاحترام)، وقد تكون المقياس بصيغته الأولية من (۹۳) فقرة وبعد إجراء الصدق الظاهري والتحليل الإحصائي أصبح مكون من (٥٧) فقرة، أستخدم الباحثان الوسائل الإحصائية المناسبة لمعالجة البيانات ومنها (الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون)، وتوصل الباحثان إلى النتائج الآتية: 1. وجود فرق دال إحصائياً في مقياس الاحترام ولصالح أفراد عينة البحث. 2. عدم وجود فرق دال تبعاً لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، لمتغير الاحترام. 3. عدم وجود فرق دال إحصائياً تبعاً لمتغير التخصص (علمي، إنساني)، في متغير الاحترام. 4. عدم وجود فرق دال إحصائيا تبعاً لمتغير الصف (الأول، الرابع)، في متغير الاحترام. وفي ضوء ما أسفرت عنه النتائج قدمت التوصيات والمقترحات اللازمة.

The current research aims to: 1. Building a measure of respect among Kirkuk University students. 2. Identifying the level of respect among Kirkuk University students in general. Identifying statistical differences in the level of respect among Kirkuk University students according to the variables: (gender “males, females”, specialization “scientific, humanitarian”, academic year “first, fourth”). The current research population is determined by all students from the colleges of Kirkuk University, who number (23,443) male and female students, distributed among the colleges of Kirkuk University, which number (18). The researchers selected a stratified random sample of (700) male and female students from the first and fourth grades. From Kirkuk University students for the academic year (2020-2021). In order to achieve the research objectives, the need to build a tool (respect scale) was required. The scale, in its initial form, consisted of (93) items, and after conducting face validity and statistical analysis, it became composed of (57) items. Paragraph, the researchers used appropriate statistical methods to process the data, including (the t-test for one sample, the t-test for two independent samples, and the Pearson correlation coefficient), and the researchers reached the following results: 1. There is a statistically significant difference in the respect scale, in favor of the members of the research sample. 2. There is no significant difference according to the gender variable (males, females) for the respect variable. 3. There is no statistically significant difference depending on the specialization variable (scientific, humanitarian) in the respect variable. 4. There is no statistically significant difference according to the grade variable (first, fourth) in the respect variable. In light of the results, the necessary recommendations and proposals were presented.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.