| LEADER |
04441nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2172818 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رمضان، صلاح السيد عبده
|q Ramadan, Salah Alsayed Abduh
|e مؤلف
|9 230546
|
| 245 |
|
|
|a القيم التربوية في كتابات د/ مصطفى محمود:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لأصول التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تؤدي القيم دور حيويا وأساسيا في حياة الإنسان والمجتمع في الماضي والحاضر والمستقبل، فتقوم بالربط بين النظم الاجتماعية وإعطائها أساسا عقليا يستقر في ذهن أعضاء هذا المجتمع، مما يوجد الانتماء إلى ثقافته، فالقيم موجودة في كل لحظة من لحظات السلوك الإنساني؛ فالدين قيم روحية، والأخلاق قيم اجتماعية، والمساواة والعدل والحرية والاستقلال قيم سياسية واجتماعية وتاريخية، والفنون قيم جمالية، وكل هذه النشاطات هي قيم حضارية إنسانية. فالقيم بكل صورها جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية المنبثقة من الأوضاع الاجتماعية والثقافية المتطورة، ومن ثم نظرة الإنسان إلى خبراته الواسعة بأبعدها التاريخية والمكانية. وكما أن القيم لها أهمية كبيرة على المستوين الفردي والاجتماعي، فتعتبر القيم من الأسس الهامة في عملية بناء الإنسان، ولقد تناولت هذه الدراسة تكوين فكرة مجملة عن الآراء النظرية والتطبيقية البارزة التي حفلت بها مؤلفات مصطفي محمود في الأدب والفكر والثقافة، لذلك كان الهدف الرئيس لهذه الدراسة هو: بيان "القيم عند مصطفي محمود -جدلية العلاقة بين العلم والإيمان" وانبثق من هذا الهدف عدة محاور هي: -تحديد ماهية القيم عند مصطفي محمود وأهميتها -مصادر اكتساب القيم وخصائصها. -أساليب التربية القيمية عند مصطفي محمود. - التطبيقات التربوية للقيم عند مصطفي محمود وكيفية النهوض بالمجتمع. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة فقد جعلت المنهج الوصفي سبيلها لاستخدام أسلوب تحليل الفكرة، وذلك بالعمل على جمع الجوانب التي تتشابه مع بعضها عندما يعرض الكاتب رؤيته للقيم من خلال دراسة جوانب مجتمعه، حتى نخرج بصورة متكاملة عن ما كتبه أو حققه في الواقع من خلال جمعيته الخيرية، كي يصل إلى هدفه المنشود. وخلصت الدراسة بنتائج أهمها: -لا صلاح للحياة الاجتماعية إلا بتحقيق العلم الذي يصل لدرجة الإحسان وهذا ما اهتمت به القيم. -طريق الوصول إلى العلم الحق هو صدق العبودية الله تعالى ويتحقق بالالتزام بمنهج الله واتباع صراطه المستقيم. -قيم الإحسان هي أساس التربية الإيمانية لاهتمامها بتقوية الوازع الإيماني عند الأفراد ليصلوا إلى الكمال والرضا النفسي في المجتمع. لا توجد مخالفة بين الشريعة والقيم الاجتماعية.
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a القيم التربوية
|a التربية الإسلامية
|a الأصول التربوية
|
| 700 |
|
|
|9 355736
|a الليثي، شيماء إبراهيم أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Educational Knowledge
|f Maġallaẗ Al-Maʿrifa Al-Tarbawyā
|l 021
|m مج11, ع21
|o 1486
|s مجلة المعرفة التربوية
|v 011
|x 2314-7369
|
| 856 |
|
|
|u 1486-011-021-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1425657
|d 1425657
|
