ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحس...>الوصف

فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين الأمن النفسي في خفض درجة بعض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين بصريا

العنوان بلغة أخرى: Effective Behavioral Knowledge Program to Improve Psychological Security in Lowering the Degree of some Behavioral Problems for Students with Visual Impairment
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: مصطفى، علي حمه صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Ali Hama Salih
مؤلفين آخرين: المفتي، بيريفان عبدالله محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع10
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 230 - 255
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1425726
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | العلاج السلوكي | الأمن النفسي | المشكلات السلوكية | ذوو الإعاقة البصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج معرفي سلوكي | المشكلات السلوكية | التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية | Cognitive Behavioral Program | Behavioral Problems | Students with Visual Impairment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المعاقين بصريا، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (۷) تلاميذ معهد (روناكي) للمكفوفين/ أربيل منهم (۲) ذكور و(٥) إناث ممن تتراوح أعمارهم (10- 11) سنة، للعام الدراسي (۲۰۲۰ - ۲۰۲۱). ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد مقياس المشكلات السلوكية، وتضمن المقياس (۲۳) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي (المجال الأول: الخوف، مجال الثاني: الخجل، مجال الثالث: الاندفاعية، وتم التحقق من صدق وثبات المقياس قبل تطبيقه على العينة. وطبق البرنامج التدريبي خلال فصل الدراسي الثاني من العام (۲۰۲۰- ۲۰۲۱). وبعد جمع البيانات، تم تحليلها ومعالجتها إحصائيا. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياسين القبلي والبعدي في خفض المشكلات السلوكية للتلاميذ المكفوفين. وكما أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات الدلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي في خفض المشكلات السلوكية لدى التلاميذ المكفوفين. وأوصت الدراسة بضرورة إكساب الطلبة مهارات التعامل مع المشكلات السلوكية، وضرورة خفض المشكلات السلوكية للطلبة ذوي الإعاقة البصرية لما لها من أثر إيجابي على الأداء والتعلم وتنفيذ الأنشطة اليومية المحققة للتكيف النفسي.

The current study aimed to identify the effectiveness of a cognitive-behavioral program in reducing some behavioral problems among visually impaired students, and the study used the quasi-experimental approach. The research sample consists of (7) students of the Ronaki Institute for the Blind / Erbil, (2 males and 5 females), whose ages range between (10-11) years old, for the academic year (2020-2021). To achieve the objectives of the research, the researcher prepared a behavioral scale which consisted of (23) items distributed over three main areas (the first field: fear, the second field: shyness, the third field: impulsivity). The validity and reliability for the scale were achieved. The training program was applied during the second academic year (2020 2021). After collecting the data, they were analyzed and processed statistically. The results indicated that there were statistically significant differences between the average ranks of the pre and post measurements in reducing the behavioral problems of blind students. The results also showed that there were no statistically significant differences between the average ranks of the two dimensional and follow-up measurements in reducing the behavioral problems of blind students. The study recommended the need to provide blind students with skills to deal with behavioral problems, and the need to reduce behavioral problems for students with visual impairment because of their positive impact on performance, learning and implementation of daily activities that achieve psychological adjustment.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.