ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Distance Education at the Alge...>الوصف

Distance Education at the Algerian University: What Tools and what Means to Manage a Crisis Situation?

العنوان بلغة أخرى: L’enseignement à Distance à L’université Algérienne: Quels Outils et Quels Moyens pour Gérer une Situation de Crise?
التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية: ما هي الأدوات والوسائل لإدارة حالة الأزمة؟
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Maaziz, Abdelkrim (Author)
مؤلفين آخرين: Ghendir, Nourr Eddine (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 133 - 147
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1425816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
جائحة كورونا "كوفيد-19" | الاستمرارية التعليمية | التعلم عن بعد | الأساليب التدريسية | الجامعة الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | طرق التعلم | استراتيجية التكنو-بيداغواجيا | منصة غوغل | التعلم الإلكتروني | Distance Learning | Learning Modality | Techno-Pedagogy Strategy | Google Forms | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على ظروف التعليم عن بعد والتحديات التي واجهها الأساتذة من أجل ضمان الاستمرارية التعليمية خلال فترة الوباء (كوفيد -19). ومن أجل تحقيق ذلك، أجرينا مسحا ميدانيا من خلال توجيه استبيان إلى عدد من أساتذة الجامعات الجزائريين لقياس ملاحظاتهم حول منهجية واستراتيجيات التدريس التي قاموا بتنفيذها في فصولهم الافتراضية عبر الإنترنت وعلى مدى تأثير هذه الاستراتيجيات على تعلم الطلبة. أظهرت نتائج الاستبيان أن الأساتذة على دراية بأهمية دورهم ومشاركتهم في فعل التعليم والتعلم عبر الإنترنت بالإضافة إلى أن العمل التعاوني بين الأساتذة والطلبة لعب دورا فعالا في استمرارية التعليم عن بعد والذي ساهم في تنفيذ البرنامج الدراسية.

This contribution is intended as a reflection on distance education and the challenges met by teachers in order to ensure pedagogical continuity during the pandemic situation (Covid-19). During this delicate period of lockdown, we conducted a field survey by addressing a questionnaire to a number of Algerian university teachers to gauge their feedback on the pedagogical strategies they implemented for their online classes and on the impact of these strategies on student learning. The survey that was conducted by addressing a questionnaire to a number of Algerian university teachers revealed that they are aware of the importance of their role and their involvement in the act of online teaching-learning as well as the impact of collaborative work with their peers.

Cette contribution se veut une réflexion sur l’enseignement à distance et les défis à relever par les enseignants afin d’assurer la continuité pédagogique lors de la situation pandémique (la Covid-19). Pendant cette période délicate du confinement, nous avons mené une enquête de terrain sur les stratégies pédagogiques adoptées par les enseignants pour dispenser leurs cours en ligne et sur l’impact de ces stratégies sur l’apprentissage des étudiants. L’enquête menée par questionnaire auprès des enseignants algériens a révélé que ces derniers ont conscience de l’importance de leur rôle et de leur implication dans l’acte de l’enseignement-apprentissage en ligne ainsi que de l’impact du travail collaboratif avec leurs pairs.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.