ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم قبل الجامعي بمصر

العنوان بلغة أخرى: Requirements of Employing Artificial Intelligence Applications in Pre-university Education in Egypt
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ضاهر، مصطفى عمر سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daher, Mustafa Omar Sayed
مؤلفين آخرين: هيكل، سالم حسن علي (م. مشارك) , سالم، محمد المصيلحي محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 317 - 368
DOI: 10.21608/jsrep.2022.319147
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1426257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم في مصر | التعليم قبل الجامعي | التعليم البنائي | تطبيقات الذكاء الاصطناعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | التعليم قبل الجامعي | Requirements | Artificial Intelligence Application | Preuniversity Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

344

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الوقوف على أهم المتطلبات الواجب توافرها لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم قبل الجامعي بمصر. ولتحقيق ذلك تم الاستعانة بالمنهج الوصفي التحليلي للوقوف على مفهوم الذكاء الاصطناعي، والنظريات التعليمية الداعمة له، وتحديد أنماطه وخصائصه، وأهمية توظيفه في العملية التعليمية بالتعليم قبل الجامعي. وقد تم عرض أهم معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم قبل الجامعي. وأخيرا تم عرض المتطلبات اللازمة لتوظيف تلك التطبيقات في التعليم قبل الجامعي بمصر، والتي تم تصنيفها إلى متطلبات مادية وتقنية، ومتطلبات تنظيمية، ومتطلبات بشرية، ومتطلبات أخلاقية. وقد أوصت الدراسة بضرورة اتخاذ الإجراءات والتدابير اللازمة على مختلف المستويات لتحقيق التحول الرقمي الشامل للحد من الفجوات الرقمية وضمان فرص متكافئة للإفادة من استخدام الذكاء الاصطناعي، وأهمية إدخاله في المناهج التعليمية بشكل يتناسب مع متطلبات كل مرحلة من مراحل التعليم قبل الجامعي؛ إضافة إلى تبني آليات للتنظيم والحوكمة بخصوص المنظومة الوطنية للذكاء الاصطناعي، ووضع أولويات لعملها تناسب الدولة والمجتمع، وتأمين مصادر التمويل العامة والخاصة والأهلية. هذا إضافة إلى ضرورة توعية فئات المجتمع وتثقيفها بمفهوم الذكاء الاصطناعي وأهمية توظيفه في العملية التعليمية.

The study aimed to identify the most important requirements of employing artificial intelligence applications in pre-university education in Egypt. To achieve such goal, the descriptive-analytical approach was used, to illustrate the concept of artificial intelligence, the educational theories that support it, identifying its patterns, characteristics, and the importance of employing them in the educational process in pre university education. The most important obstacles of employing artificial intelligence applications in preuniversity education were presented. In addition the most important requirements for employing such applications in pre-university education in Egypt were classified into material, technical, organizational, human, and ethical requirements. The study recommended the need to take measures at various levels to achieve a comprehensive digital transformation to reduce digital gaps and ensure equal opportunities to benefit from the use of artificial intelligence, the importance of input artificial intelligence into education curricula in line with the requirements of each stage of pre-university education, and the adoption of mechanisms for regulation and governance, with regard to the national strategy for artificial intelligence, setting priorities for its work that suit the state and society, plus securing sources of public and private funding and eligibility for it. In addition to educating Segments of society about the concept of artificial intelligence and the importance of employing it in the educational process.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.