ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريب القائم على المو...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التدريب القائم على الموديولات التعليمية في تنمية مهارات الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية للتلاميذ ذوي الإعاقة البصرية بالمعاهد الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Training Based on Educational Modules in the Development of Teaching Performance Skills for Teachers of Social Studies for Pupils with Visual Disabilities in Al-Azhar Institutes
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، ياسر محمد الفولي محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fuli, Yasser Mohammed
مؤلفين آخرين: نجم، يحيى محمد لطفي إبراهيم (م. مشارك) , عيسى، عبدالحفيظ محمد عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 489 - 517
DOI: 10.21608/jsrep.2022.319155
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1426331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعاهد الأزهرية | التنمية المهنية | استراتيجية التعليم الذاتي | مناهج الدراسات الاجتماعية | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الموديولات التعليمية | مهارات الأداء التدريسي | ذوي الإعاقة البصرية | Educational Modules | Teaching Performance Skills | Visually Impaired
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تنمية مهارات الأداء التدريسي لدي معلمي الدراسات الاجتماعية للتلاميذ ذوي الإعاقة البصرية بالمعاهد للأزهرية باستخدام الموديولات التعليمية، واستخدم البحث المنهج التجريبي وتصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي؛ حيث تمثل مجتمع البحث من معلمي الدراسات الاجتماعية بالمعاهد الأزهرية بمحافظة القاهرة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات الأداء التدريسي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي لتلك المهارات، فيما تكونت عينة البحث الأساسية من (10) معلمين تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لصالح التطبيق البعدي، بالإضافة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي المعرفي لصالح التطبيق البعدي، وهو ما يؤكد فاعلية التدريب القائم على الموديولات التعليمية في تنمية كلا من الجانب المعرفي والأدائي لمهارات الأداء التدريسي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية.

the current The research aimed at developing the teaching performance skills of teachers of social studies of pupils with visual disabilities in Al-Azhar institutes using educational modules, and the research used the experimental curriculum e design of the same group with tribal and remote measurements; The research community was represented by social studies teachers at al-Azhar institutes in Cairo governorate, and the research tools consisted of a learning test to measure the cognitive aspect of teaching performance skills, a note card to measure the performance aspect of those skills, while the basic research sample consisted of (10) teachers They were selected in a simple random manner, and the research reached a number of results, the most important of which is the existence of statistically significant differences between the tribal and remote applications of the cognitive aspect achievement test in favor of the remote application, in addition to the existence of statistically significant differences at the level (0.05) between the tribal and remote applications of the cognitive teaching performance note card in favor of the remote application, This confirms the effectiveness of educational modulation based training in developing both the cognitive and performance aspects of the teaching performance skills of social studies teachers.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.