ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مدمج قائم...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مدمج قائم على الاحتياجات المهنية لتنمية الأداء التدريسي والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي: بحث إجرائي

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Integrated Training Program Based on Professional Needs to Develop Teaching Performance and Teh Trend Towards Teh Teaching Profession of Teachers of Social Studies at Teh Basic Education Stage: Procedural Research
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، علي محمد أبو المعاطي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شلبي، أحمد إبراهيم إسماعيل (مشرف), عبدالعزيز، فهيمة سليمان (مشرف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: مايو
الصفحات: 552 - 565
DOI: 10.21608/DEU.2017.49221
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 861779
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | معلم الدراسات الاجتماعية | الأداء التدريسي | الاحتياجات المهنية | التدريب التربوي | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

499

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن فاعلية برنامج تدريبي مدمج قائم على الاحتياجات المهنية لتنمية الأداء التدريسي والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي "بحث اجرائي". حيث أنه في ظل التطور المعرفي التكنولوجي يجب على المجال التربوي الاهتمام بإعداد المعلم إعدادًا متكاملًا يمكنه من التعامل مع هذا التطور الهائل واستخدام استراتيجيات تدريسية متنوعة في التدريس. ولذلك هدفت عملية التنمية المهنية للمعلمين على اكساب المعلم معلومات جديدة أو تنمية المعلومات القديمة الموجودة لديه وتطويرها. وايضًا تنمية المهارات واكساب المعلم خبرات جديدة أو تنمية خبراته ومهاراته الحالية. كما عملت على تنمية بعض أنواع السلوك لدى المعلم والتي منها تنمية الاتجاه إلى التعاون بين الزملاء والرؤساء. وتكونت عينة البحث من معلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الأورمان الإعدادية. وقد تمثلت أدوات البحث في قائمة بها الاحتياجات المهنية لمعلمي الدراسات الاجتماعية، وايضًا تصور لبرنامج تدريبي للمعلمين. وأداتي التقويم وهما، بطاقة ملاحظة للأداء التدريسي، ومقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس. وقد طبقت أدوات البحث قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث. وقد أشارت نتائج البحث إلى ارتفاع الأداء التدريسي لمعلمي الدراسات الاجتماعية بمدرسة الاورمان الإعدادية فيما يتعلق بتوظيف الأفلام التعليمية الوثائقية، والأطالس الإلكترونية أيضًا في التدريس ودمجها مع استراتيجيات حل المشكلات والعصف والذهني والتعلم التعاوني. وحصولهم على مستوى أداء متوسط فيما يتعلق باستخدام وتوظيف السبورة الذكية وبرنامج سمارت نوتبوك في التدريس. واختتم البحث بتقديم عدة توصيات والتي منها السعي نحو اكساب المعلمين اتجاهات إيجابية نحو مهنة التدريس بشتى الأساليب الممكنة من أجل زيادة دافعيتهم نحو التنمية المهنية والتطوير المستمر لأدائهم التدريسي مما يزيد من كفاءة وجود المنظومة التعليمية داخل المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.