ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتراق النفسي لدى معلمي المع...>الوصف

الاحتراق النفسي لدى معلمي المعاهد الأزهرية وفقا لبعض المتغيرات الديموجرافية

العنوان بلغة أخرى: Psychological Burnout among Teachers of Al-Azhar Institutes According to some Demographic Variables
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، أشرف أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Ashraf Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: كواسة، عزت عبدالله سليمان (م. مشارك) , سلام، حمدي حامد عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع196, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 633 - 662
DOI: 10.21608/jsrep.2022.319166
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1426433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأزهري | مهنة التدريس | الأمن الوظيفي | الضغوط النفسية | أنماط الشخصية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | معلمي المعاهد الأزهرية | النوع | المؤهل العلمي | سنوات الخبرة | Burnout | Teachers of Al-Azhar Institutes | Gender | Educational Qualification | Years of Experience
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في أبعاد الاحتراق النفسي وهي (الإجهاد الانفعالي، تبلد المشاعر، نقص الشعور بالإنجاز) والدرجة الكلية له وفقا لبعض المتغيرات الديموجرافية وهي (النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). على عينة قوامها (200) معلهم ومعلمة من المعاهد الأزهرية بمراحلها المختلفة بمحافظة سوهاج، تراوحت أعمارهم بين (30-55) عام بمتوسط أعمار(39.53) عاما وبانحراف معياري (8.19). وبعد تطبيق مقياس الاحتراق النفسي إعداد: (Maslach & Jackson: 1981) على أفراد العينة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في أبعاد الاحتراق النفسي والدرجة الكلية له لصالح الذكور، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الاحتراق النفسي والدرجة الكلية له تعزى للخبرة التدريسية أقل من عشر سنوات، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الاحتراق النفسي والدرجة الكلية له تعزى للمؤهل العلمي.

The current study aimed at identifying differences in the dimensions of burnout namely (emotional stress, dull feelings, lack of sense of achievement), and its total degree according to some demographic variables, namely (gender, educational qualification, and years of experience), among a sample of (200) male and female teachers from Al Azhar institutes of different stages in Sohag Governorate. their ages ranged between (30-55) years, with an average age of (39.53) years, and a standard deviation of (8.19). After applying the burnout scale, prepared by: (Maslach & Jackson: 1981) on the sample members. The results showed that there were statistically significant differences between males and females in the dimensions of burnout and its total degree in favor of males. The results also indicated that there were statistically significant differences in the dimensions of burnout and its total degree due to the teaching experience of less than ten years, and the results indicated that there were no statistically significant differences in the dimensions of burnout and its total degree due to academic qualification.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.