| LEADER |
04422nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2173528 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2022.319166
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 755164
|a السيد، أشرف أحمد محمد
|e مؤلف
|g El-Sayed, Ashraf Ahmed Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a الاحتراق النفسي لدى معلمي المعاهد الأزهرية وفقا لبعض المتغيرات الديموجرافية
|
| 246 |
|
|
|a Psychological Burnout among Teachers of Al-Azhar Institutes According to some Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 633 - 662
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في أبعاد الاحتراق النفسي وهي (الإجهاد الانفعالي، تبلد المشاعر، نقص الشعور بالإنجاز) والدرجة الكلية له وفقا لبعض المتغيرات الديموجرافية وهي (النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). على عينة قوامها (200) معلهم ومعلمة من المعاهد الأزهرية بمراحلها المختلفة بمحافظة سوهاج، تراوحت أعمارهم بين (30-55) عام بمتوسط أعمار(39.53) عاما وبانحراف معياري (8.19). وبعد تطبيق مقياس الاحتراق النفسي إعداد: (Maslach & Jackson: 1981) على أفراد العينة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في أبعاد الاحتراق النفسي والدرجة الكلية له لصالح الذكور، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الاحتراق النفسي والدرجة الكلية له تعزى للخبرة التدريسية أقل من عشر سنوات، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الاحتراق النفسي والدرجة الكلية له تعزى للمؤهل العلمي.
|b The current study aimed at identifying differences in the dimensions of burnout namely (emotional stress, dull feelings, lack of sense of achievement), and its total degree according to some demographic variables, namely (gender, educational qualification, and years of experience), among a sample of (200) male and female teachers from Al Azhar institutes of different stages in Sohag Governorate. their ages ranged between (30-55) years, with an average age of (39.53) years, and a standard deviation of (8.19). After applying the burnout scale, prepared by: (Maslach & Jackson: 1981) on the sample members. The results showed that there were statistically significant differences between males and females in the dimensions of burnout and its total degree in favor of males. The results also indicated that there were statistically significant differences in the dimensions of burnout and its total degree due to the teaching experience of less than ten years, and the results indicated that there were no statistically significant differences in the dimensions of burnout and its total degree due to academic qualification.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأزهري
|a مهنة التدريس
|a الأمن الوظيفي
|a الضغوط النفسية
|a أنماط الشخصية
|
| 692 |
|
|
|a الاحتراق النفسي
|a معلمي المعاهد الأزهرية
|a النوع
|a المؤهل العلمي
|a سنوات الخبرة
|b Burnout
|b Teachers of Al-Azhar Institutes
|b Gender
|b Educational Qualification
|b Years of Experience
|
| 700 |
|
|
|a كواسة، عزت عبدالله سليمان
|g Kawasah, Ezzat Abdullah Suliman
|e م. مشارك
|9 299906
|
| 700 |
|
|
|9 239632
|a سلام، حمدي حامد عبدالحميد
|e م. مشارك
|g Sallam, Hamdy Hamed Abdul-Hamid
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 035
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع196, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 196
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-196-005-035.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_319166.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1426433
|d 1426433
|
