L’enseignant: Un Modèle pour la Société
| العنوان بلغة أخرى: |
The Teacher: A Model for the Society المعلم: نموذج للمجتمع |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الليبية العالمية |
| الناشر: | جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج |
| المؤلف الرئيسي: | Ben Saoud, Zeinab Moftah (Author) |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 23 |
| ISSN: |
2518-5845 |
| رقم MD: | 1427260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المعلم | حقوق المعلم | واجبات المعلم | المعلم مثال | سلوك المعلم | معاناة المعلم | Teacher | Teacher Rights | The Teacher Duties | The Teacher is an Example | Teacher Behavior | The Suffering of the Teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| LEADER | 05078nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2174390 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 751375 |a Ben Saoud, Zeinab Moftah |e Author | ||
| 245 | |a L’enseignant: |b Un Modèle pour la Société | ||
| 246 | |a The Teacher: |b A Model for the Society | ||
| 246 | |a المعلم: |b نموذج للمجتمع | ||
| 260 | |b جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج |c 2020 |g يوليو | ||
| 300 | |a 1 - 23 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a التدريس هو بلا شك أفضل مهنة في العالم بعيدا عن كونه رأي غير مبرر، يستند هذا التأكيد على عدد من الملاحظات. بالإضافة إلى أن التدريس مهنة نبيلة ومرموقة، فإن التدريس يعطي أولئك الذين يمارسونها الاستقرار والتوازن. من الواضح أن أساس المجتمع هو النقل نقل المعرفة، ونقل الثقافة من جيل إلى آخر. إن دور المعلم أساسي ولا يمكن الاستغناء عنه في هذا النقل. أن تصبح معلما يعني ذلك أنك تمارس مهنة صعبة ومثيرة. وبالتالي المشاركة في بناء المجتمع عن طريق نقل المعرفة ورفع مهارات الطلاب، وهذا يتيح لك الفرصة كل يوم لكي نكون لاعبا في نظام تعليمي متطور. لا يزال تدريب المعلمين موضوع إشكالي في خطط إصلاح النظم التعليمية. تتجلى أهمية هذه القضية، كون أن البحوث والدراسات الدولية لازالت تعمل على تأكيد العلاقة بين تأهيل المعلمين ونتائج النظم المدرسية. الأمر مختلف تماما بالنسبة للمعلمين، حيث تلعب "المعلمة أو معلم" الذين يتمتعون بمكانة لا يتمتع بها غيرهم من المهنيين، دورا متناميا اليوم في الحفاظ على قيم المجتمع ونقلها وتؤكد السلطات العليا في البلاد على هذه المكانة مؤخرا؛ المعلم هو نموذج يحتذى به لكل من الطلاب والمجتمع الذين يجب أن تعكس قيمهم. يتمتع المعلم بموجب التشريعات بحقوق من أجل أداء دوره، لكن أن تكون نموذجا" هذا يحملك الكثير من الواجبات المهمة خاصة في نقل هذه القيم في مجتمعنا عن طريق الإيماءات والكلام والسلوك هذه الحقوق والالتزامات المفروضة على العاملين في المجال التربوي هي التي ستكون موضوع هذه المقالة. في هذه المقالة، أقترح التفكير في الحقوق ومكانة ودور المعلمين في السياق المدرسي في وقت ستعمل فيه بلدان كثيرة في السنوات القادمة على تطوير كبير في هذا الإطار، إن مسألة الهوية المهنية للمعلمين هي جوهر الأسئلة الحالية. |b There was a time, not so long ago, when the "notables" of towns and villages, not the teachers, were the models of society. Doctors, priests, notaries and lawyers (and yes, lawyers too!) Enjoyed a certain prestige among those around them and they were expected to "give the example" of values of time. This time is now over. The "notables" of yesterday are now people who, like everyone else, work to make a living. As a rule, society no longer recognizes the prestige formerly accorded to those who practiced a "liberal profession" and no longer expects them to adopt exemplary behavior. Teacher training is a still problematic subject in the plans for the reform of education systems. The major importance of this issue is manifested in a tendency to provoke debates at the international level, which relate to the links between the qualification of teachers and the results of school 9 systems. | ||
| 653 | |a مهنة التدريس |a الهوية المهنية |a الكفاءات التدريسية |a التأهيل المهني |a الأهداف التربوية | ||
| 692 | |a المعلم |a حقوق المعلم |a واجبات المعلم |a المعلم مثال |a سلوك المعلم |a معاناة المعلم |b Teacher |b Teacher Rights |b The Teacher Duties |b The Teacher is an Example |b Teacher Behavior |b The Suffering of the Teacher | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 022 |e Global Libyan Journal |f Al-Mağallaẗ al-libiyyaẗ al-ʿalāmiyyaẗ |l 048 |m ع48 |o 1570 |s المجلة الليبية العالمية |v 000 |x 2518-5845 | ||
| 856 | |u 1570-000-048-022.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1427260 |d 1427260 | ||
عناصر مشابهة
-
L’apprentissage Lexical en Français Langue Êtrangêre
بواسطة: Ben Saoud, Zeinab Moftah منشور: (2020) -
Pédagogie et Didactique dE L’enseignement
بواسطة: Ben Saoud, Zeinab منشور: (2020) -
Indices de la Professionnalisation Dans la Formation Initiale des Enseignants Dans les ENS: Quels Dispositifs de Professionnalisation de l’enseignement et du Métier d’enseignant?
بواسطة: Siam, Karima منشور: (2023) -
المدرس وفنية التدريس
بواسطة: قورة، حسين سليمان منشور: (1965) -
L’enseignement de L’oral en Classe de FLE au Secondaire entre Postulats Théoriques et Applications Pratiques
بواسطة: Guedjiba, Abdennacer منشور: (2020)
