| LEADER |
04774nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2174400 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-016-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 101377
|a الخرشة، طه عقلة زيدان
|e مؤلف
|g Al-Khursheh, Taha Okleh
|
| 245 |
|
|
|a الذكاء الثقافي في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى عينة من الطلبة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي بجامعة تبوك
|
| 246 |
|
|
|a The Cultural Intelligence in Light of some Demographic Variables among a Sample Students whom Use Social Networks at University of Tabuk
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 269 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الذكاء الثقافي لدى الطلبة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي بجامعة تبوك حسب جنس الطالب ومسارة العلمي وجهة التواصل، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس الذكاء الثقافي فان دين وأنج وكوه (Van Dyne, Ang & Koh, 2009) بعد تكييفه للبيئة السعودية والتحقق من دلالات صدقه وثباته، وتكونت عينة الدراسة من (٤٠٠) طالب وطالبة من طلاب جامعة تبوك فرع أملج، أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الثقافي لدى الطلبة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي جاء مرتفعا، إذ جاء بعد (ما وراء المعرفي) في المرتبة الأولى وبمستوى مرتفع، تلاه في المرتبة الثانية بعد (المعرفي) بمستوى مرتفع، وبعد (السلوكي) في المرتبة الثالثة بمستوى متوسط، في حين جاء بعد (الدافعي) في المرتبة الرابعة بمستوى متوسط. وأظهرت النتائج أيضا أن الذكاء الثقافي لا يختلف باختلاف الجنس، أو المسار الدراسي، أو جهة الاتصال على الدرجة الكلية للمقياس وللأبعاد (ما وراء المعرفي، الدافعي، السلوكي)، في حين تبين أن الذكاء الثقافي المعرفي يختلف باختلاف الجنس ولصالح الإناث، وأن الذكاء الثقافي المعرفي يختلف باختلاف المسار الدراسي لصالح المسار العلمي.
|b The study aimed to reveal the level of cultural intelligence among a sample student whom use social networks at University of Tabuk by gender, Academic stream and the Contact points. To achieve the objectives of the study, the researcher used the Cultural Intelligence Scale of Van Dyne, Ang & Koh (2009) after being adapted to Saudi environment. (20) items distributed on four dimensions (metacognitive, cognitive, motivation, and behavioral), validity and reliability were obtained. The sample of the study consisted of (400) male and female students. results reached to the enjoyment of the sample a high level of cultural intelligence, The (metacognitive) dimension ranked first with a high level, followed by the (cognitive) ranking second with a high level; the (behavioral) ranking third with a moderate level; and the (motivation) ranking forth with a moderate level, And that the cultural intelligence of the sample is not different in terms of sex, Academic stream, the Contact points on the total score of the scale and dimensions (metacognitive, motivation, and behavioral). It was found that cognitive cultural intelligence differs according to sex, in favor of females, and the cognitive of cultural intelligence varies according to the Academic stream of the student in favor of scientific stream students.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الثقافي
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a طلبة الجامعات
|a جامعة تبوك
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء
|a الذكاء الثقافي
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a جهة الاتصال "داخلي / خارجي"
|a جامعة تبوك
|b Cultural Intelligence
|b Social Networks
|b University of Tabuk
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 016
|m ع16
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-016-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1427268
|d 1427268
|
