ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استراتيجية خرائط التعار...>الوصف

فعالية استراتيجية خرائط التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية وتنمية حب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Cognitive Conflict Maps Strategy in Modifying Alternative Perceptions of Scientific Concepts and Developing Scientific Curiosity among Third-Grade Female Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الوهابة، جميلة بنت عبدالله بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Wahaba, Jamela Abdallah Ali
المجلد/العدد: مج34, ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 62 - 102
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1427512
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | التقنيات الحديثة | الأساليب تدريسية | التفكير الناقد | البحوث العلمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التعارض المعرفي | التصورات البديلة | المفاهيم العلمية | حب الاستطلاع العلمي | Cognitive Conflict Strategy | Alternative Perceptions | Scientific Concepts | Scientific Curiosity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فعالية أثر استخدام استراتيجية خرائط التعارض المعرفي في تدريس العلوم لتعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية المتضمنة في وحدة كيمياء المادة وتنمية حب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هدفي البحث تم استخدام المنهج التجريبي، بتصميم القياس القبلي- البعدي، وتكونت عينة البحث من (٤٤) طالبة بالصف الثالث المتوسط بإحدى المدارس المتوسطة الحكومية التابعة لمكتب التعليم بمدينة خميس مشيط، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (۲۱) طالبة، درست وحدة "كيمياء المادة" باستخدام استراتيجية خرائط التعارض المعرفي، والأخرى ضابطة (۲۳) طالبة، درست الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة المتبعة. وتم تطبيق أدوات البحث (اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية، ومقياس حب الاستطلاع العلمي- من إعداد الباحثة) على المجموعتين قبل بدء التجربة وبعد الانتهاء منها مباشرة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ١٤٤٤هـ. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.٠٥) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لأداتي البحث لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما أسفرت النتائج عن وجود حجم أثر كبير (فعالية) لاستخدام استراتيجية خرائط التعارض المعرفي في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم المتضمنة في وحدة كيمياء المادة، وتنمية حب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to identify the effect of using the strategy of cognitive conflict maps in teaching science to modify alternative perceptions of scientific concepts included in the unit of matter chemistry and to develop scientific curiosity among third-grade female students. and the research sample consisted of (44) students in one of the government intermediate schools affiliated to the Education Office in Khamis Mushayt, it was divided into two groups: one of them was an experimental group (21) students, who studied the “Matter Chemistry” unit using the strategy of cognitive conflict maps, and the other was a control group (23) students, who studied the same unit in the usual way. The research tools (alternative perceptions of scientific concepts test, and scientific curiosity scale- prepared by the researcher) were applied to the two groups before the start of the experiment and immediately after its completion, during the second semester of the academic year 1444 AH. The results of the research showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students, and the mean scores of the control group students in the post application of the alternative perceptions of scientific concepts test, and the measure of scientific curiosity in favor of the experimental group students. The results also showed a large effect size (effectiveness) To use the strategy of cognitive conflict maps in modifying alternative perceptions of the concepts included in the unit of matter chemistry, and the measure of scientific curiosity among third-grade female students, and considering the results reached, some recommendations and proposals were presented.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.