| LEADER |
05859nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2174639 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 755624
|a موريا، دلال عبدالعزيز
|e مؤلف
|g Moria, Dalal Abdel Aziz
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج إرشادي انتقائي لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى عينة من تلميذات المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Selective Counseling Program to Develop Moral Intelligence among a Sample of Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 132 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي انتقائي لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى عينة من تلميذات المرحلة الابتدائية في مدينة جدة. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي- تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي تم اختيارهن بطريقة قصدية، تراوحت أعمارهن بين (۹-۱۲) سنة، تم توزيعهن بالتساوي عشوائيا على المجموعتين الضابطة والتجريبية وبعد التحقق من تكافؤهما، طبق عليهن مقياس الذكاء الأخلاقي بأبعاده (التعاطف، الضمير، التحكم بالذات، الاحترام، اللطف، التسامح، العدالة) قبليا، ثم طبق البرنامج الإرشادي الذي تكون من (٢٤) جلسة إرشادية مدة كل جلسة (٤٥) دقيقة، ثم طبق المقياس بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.۰۱) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء الأخلاقي وأبعاده لصالح القياس البعدي باستثناء بعدي التعاطف والتحكم بالذات، في حين لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين (البعدي والتتبعي) على مقياس الذكاء الأخلاقي وأبعاده. وقد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات التجريبية لما لها من دور كبير وأثر فعال في تنمية وتعزيز الذكاء الأخلاقي لدى الأطفال.
|b The current study aimed to reveal the effectiveness of a selective counseling program in developing moral intelligence among a sample of primary school female students in the city of Jeddah. To achieve the aim of the study, the semi-experimental approach was used- the design of the control and experimental groups. The sample of the study consisted of (30) female students from the fifth grade of primary school, They were chosen intentionally, their ages ranged between (9-12) years, and they were distributed equally between the experimental and control groups after verifying their equivalence. The ethical intelligence scale with its dimensions (sympathy, conscience, self-control, respect, kindness, tolerance, justice) was applied to them beforehand- prepared by the researcher- then the counseling program was applied, and the program consisted of (24) counseling sessions, the duration of each session was (45) minutes, then Apply the scale after completing the program. The results revealed that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement in favor of the experimental group, and there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental group in the two measurements (pre and post). On the moral intelligence scale and its dimensions in favor of the post measurement except for the two dimensions of empathy and self-control, while there were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the two measurements (post and follow-up) on the moral intelligence scale and its dimensions. The study recommended conducting more experimental studies because of their significant and effective role in developing and enhancing children's moral intelligence.
|
| 653 |
|
|
|a الطفولة والمراهقة
|a المسؤولية الاجتماعية
|a المشكلات النفسية
|a استراتيجيات التفكير
|a البناء الوجداني
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إرشادي
|a نظرية بوريا
|a الذكاء الأخلاقي
|a المرحلة الابتدائية
|b Counseling Program
|b Moral Intelligence
|b Borba Theoryprimary Stage
|
| 700 |
|
|
|9 68770
|a أحمد، سمية علي عبدالوارث
|e م. مشارك
|g Ahmed, Sumayah Ali Abdulwareth
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 133
|m مج34, ع133
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-133-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1427523
|d 1427523
|
