ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور سياسات الخصخصة في تدعيم ال...>الوصف

دور سياسات الخصخصة في تدعيم العملية التعليمية من وجهة نظر قائدات المدارس في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of Privatization Policies in Supporting the Educational Process from the Point of View of School Leaders in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشويعر، الشيماء ناصر عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 478 - 502
DOI: 10.55074/2152-000-034-019
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1427752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
سياسة الخصخصة | السياسات الاقتصادية | العملية التعليمية | القيادة المدرسية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
سياسات الخصخصة | تدعيم العملية التعليمية | قائدات المدارس | Privatization Policies | Enhancing the Educational Process | School Leaders
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف الأطر المفاهيمية لسياسات الخصخصة، وتحديد درجة إسهامها في تدعيم العملية التعليمية من وجهه نظر قائدات مدارس التعليم العام، وقد استخدمت المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهدافها اعتمدت الباحثة الاستبانة أداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات مدارس التعليم العام بشمال مدينة الرياض البالغ عددهن (115) قائدة، وتم تطبيق الأداة على جميع أفراد المجتمع، وبلغت الاستبانات المستردة (100) استبانة، وبعد تحليل البيانات توصلت لعدد من النتائج، منها: - أن درجة موافقة أفراد الدراسة على الأطر المفاهيمية لسياسات الخصخصة جاءت بدرجة (كبيرة)، وأن أهم الأطر المفاهيمية هي زيادة تكلفة التعليم على أولياء الأمور، زيادة فاعلية الرقابة على المعلمين، وتطوير مستوى الخدمة التعليمية، تخفيف الأعباء المالية على الدولة توفير الحل المناسب لتأمين الطلب المتزايد على التعليم، والتوسع في نشر التعليم. - أن درجة موافقة أفراد الدراسة على درجة إسهام سياسات الخصخصة في تدعيم العملية التعليمية) جاءت بدرجة (كبيرة)، وأن أبرز إسهامات سياسات الخصخصة تمثلت في: تنوع برامج التعليم، والتنافس بين المؤسسات التعليمية، وتحسين الكفاءة التعليمية للمدارس والكفاءة الإدارية للقائدات، وخفض نسبة التسرب، والاستغلال الأمثل للموارد المتاحة. وفي ضوء نتائجها أوصت الدراسة بتحسين الكفاءة الاقتصادية للمدارس من خلال توسيع قاعدة الملكية الفردية للمؤسسات التعليمية للتخلص من بيروقراطية القطاع العام وتوسيع حدود اللامركزية في التخطيط والتنفيذ للبرامج التعليمية، وإشراك أولياء الأمور.

The study aimed to identify the conceptual frameworks of privatization policies and determine their contribution to enhancing the educational process from the perspective of public-school leaders. The study employed a descriptive methodology and used a questionnaire as a data collection tool. The study population consisted of all public-school leaders in the northern part of Riyadh city, totaling (115) leaders. The tool was administered to all members of the population, and (100) completed questionnaires were collected. After analyzing the data, the study arrived at several findings, including: The level of agreement among the study participants regarding the conceptual frameworks of privatization policies was found to be "high." The most important conceptual frameworks identified were the increase in the cost of education for parents, the enhancement of teacher accountability, the improvement of educational service quality, the reduction of financial burdens on the state, providing an appropriate solution to meet the growing demand for education, and expanding access to education. Top of Form The level of agreement among the study participants regarding the contribution of privatization policies to strengthening the educational process was also found to be "high." The key contributions of privatization policies included the diversification of educational programs, competition among educational institutions, improvement in school educational efficiency, administrative efficiency of school leaders, reducing dropout rates, and optimal utilization of available resources. Based on these results, the study recommended enhancing the economic efficiency of schools by expanding individual ownership of educational institutions to eliminate public sector bureaucracy. It also suggested expanding the decentralization of planning and implementation of educational programs and involving parents in the process.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.