ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام السقالات التعليمية...>الوصف

أثر استخدام السقالات التعليمية في تنمية بعض مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: متولي، علاء الدين سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Metwally, Alaa El-Din Saad
مؤلفين آخرين: حسين، إبراهيم التونسي السيد (م. مشارك) , عريشه، أمير محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 501 - 542
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1427764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدعائم التعليمية | تنمية المهارات | الاستراتيجيات التعليمية | الصور الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السقالات التعليمية | مهارات الحل الإبداعي للمشكلات | Educational Scaffolding | Creative Problem Solving Skills | Cognitive Method
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية التي يجب تنميتها، لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، بالإضافة إلى ذلك التحقق من فاعلية السقالات التعليمية في تنمية مهارات الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتمثلت عينة الدراسة في مجموعتين من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بإدارة زفتى التعليمية بمحافظة الغربية، إحداهما تجريبية وعددها (۳۰) تلميذ والأخرى ضابطة وعددها (٣٥) تلميذ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن: ١. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الحل الإبداعي للمشكلات الرياضية ككل، وعند كل مهارة من مهاراته الرئيسية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية". ٢. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الحل الإبداعي للمشكلات ككل وفي كل مهارة رئيسية من مهاراته، لصالح التطبيق البعدي".

The study aimed to determine the creative solving skills of mathematical problems that must be developed for the preparatory stage students, in addition to verifying the effectiveness of educational scaffolding in developing creative solving skills for mathematical problems among the preparatory stage students. The study used the experimental method, and the study sample consisted of two groups of students. The third preparatory grade in Zefta Educational Administration in Gharbia Governorate, one of them is experimental, numbering (30) students, and the other is control, numbering (35) students. The results of the study concluded that: 1. There is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post application of the test of creative solution to mathematical problems as a whole, and for each of its main skills in favor of the students of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05)between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications to test creative problem solving skills as a whole and in each major skill of his skills, in favor of the post application.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.