ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير بعض المتغيرات المرتبطة ب...>الوصف

تأثير بعض المتغيرات المرتبطة بعينة البحث على تقديرات الخصائص السيكومترية للمقياس النفسي ومفرداته: مقياس تقدير الذات لذات لروزنبرج نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of some Variables Associated with the Research Sample on the Estimates of the Psychometric Properties of the Psychological Scale and Its Items: Rosenberg's Self-Esteem Scale as a Model
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسب الله، عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hasabllh, Abd-Alaziz Mohamad
المجلد/العدد: مج34, ع133
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 482 - 572
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1427861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الذكاء الوجداني | الاختبار الإلكتروني | معامل التميزي | تحليل الأخطاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتغيرات المرتبطة بعينة البحث | الخصائص السيكومترية | المقياس النفسي ومفرداته | مقياس تقدير الذات لروزنبرج | Variables Associated with the Research Sample | The Psychometric Properties | The Psychological Scale and Its Items | Rosenberg's Self-Esteem Scale
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف أثر بعض متغيرات العينة (النوع والتخصص الدراسي) في الخصائص السيكومترية للمقياس النفسي ومفرداته من حيث: معاملات الصعوبة ومعاملات التمييز للمفردات، والصدق التمييزي والاتساق الداخلي وصدق التكوين الفرضي عبر المجموعات وأحادية البعد والتحليل العاملي التوكيدي وتكافؤ القياس والثبات للمقياس، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد الباحث على مقياس تقدير الذات لروزنبرج (1965) تعريب عبد الكريم جرادات (2006)، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية لهذا المقياس على عينة قوامها (300 طالبا وطالبة)، قام الباحث باختيار عينة البحث الأساسية وقوامها (844 طالبا وطالبة)، ثم أجرى الدراسة الأساسية. وقد أسفر البحث عن عديد من النتائج ذات الأهمية التطبيقية، منها: (1) عدم وجود تأثير دال إحصائيا لكل من: النوع والتخصص على تقديرات معاملات الصعوبة لمفردات مقياس تقدير الذات (2) عدم وجود تأثير دال إحصائيا للنوع على تقديرات معاملات التمييز المفردات المقياس باستثناء المفردة رقم "3" حيث كانت أكثر قدرة على التمييز لدى عينة الذكور، (3) وجود تأثير دال إحصائيا للتخصص على تقديرات معاملات تمييز المفردات (1، 3، 5، 6، 7، 9، 10) حيث كانت أكثر قدرة على التمييز لدى عينة التخصص العلمي، بينما لم يكن للتخصص تأثير دال إحصائيا على تقديرات معاملات تمييز المفردات (2، 4، 8)، (4) عدم وجود تأثير دال إحصائيا لكل من: النوع، والتخصص على تقديرات معامل الصدق التمييزي للمقياس، (5) عدم وجود تأثير دال إحصائيا لكل من: النوع، والتخصص على الاتساق الداخلي كمؤشر لصدق وثبات المقياس، (6) وجود تأثير دال إحصائيا للنوع على صدق التكوين الفرضي للمقياس عبر المجموعات، (7) عدم وجود تأثير دال إحصائيا للتخصص على صدق التكوين الفرضي للمقياس عبر المجموعات، (8) عدم تحقق أحادية البعد لدى النوعين، (9) عدم تحقق أحادية البعد لدى التخصصين، (10) اختلاف نتائج التحليل العاملي الاستكشافي باختلاف كل من: النوع، والتخصص من حيث: نسبة التباين التي يفسرها المقياس ككل، ونسبة التباين التي يفسرها كل عامل على حده، والمفردات المتشبعة على العوامل، ومطابقة العوامل، (11) اختلاف نتائج التحليل العاملي التوكيدي باختلاف كل من: النوع، والتخصص من حيث: قيم معاملات الانحدار المعيارية، وقيم مؤشرات جودة المطابقة حيث كانت أفضل لدى عينة الذكور وعينة التخصص العلمي، (12) وجود تأثير دال إحصائيا لكل من: النوع، والتخصص على تكافؤ القياس، (13) عدم وجود تأثير دال إحصائيا للنوع على قيم معاملات ألفا- كرونباك، (14) وجود تأثير دال إحصائيا للتخصص على قيم معاملات ألفا -كرونباك، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث عديد من التوصيات ذات الأهمية التطبيقية في ضبط عملية القياس وتقليل أخطائها.

The current research aimed to identify the effect of some variables associated with the research sample (gender and academic specialization) on the psychometric properties of the psychological scale and its items, in terms of: difficulty coefficients, discrimination coefficients, discriminatory validity, internal consistency, Construct Validity across groups, unidimensionality, confirmatory factor analysis, measurement invariance, and scale reilability. To achieve this goal, the researcher relied on Rosenberg's self-esteem scale (1965) which was Arabized by Abdul Karim Jaradat (2006). After verifying the psychometric properties of this scale on a sample of 300 male and female students, the researcher selected the basic research sample of 844 male and female students, and then conducted the basic study. The research has reached many findings with practical significance, including: (1) There was no statistically significant effect of either gender or specialty on the estimates of difficulty coefficients for the self-esteem scale items. (2) There was no statistically significant effect of gender on the estimates of discrimination coefficients for the scale items, except for item 3, which was more discriminating among male students. (3) There was a statistically significant effect of specialty on the estimates of discrimination coefficients for items 1, 3, 5, 6, 7, 9, and 10, which were more discriminating among students of scientific specialty, while specialty had no statistically significant effect on the estimates of discrimination coefficients for items 2, 4, and 8. (4) There was no statistically significant effect of either gender or specialty on the estimates of discriminatory validity coefficient for the scale. (5) There was no statistically significant effect of either gender or specialty on internal consistency as an indicator of the validity and reilability of the scale. (6) There was a statistically significant effect of gender on the construct validity of the scale across groups. (7) There was no statistically significant effect of specialty on the construct validity of the scale across groups. (8) Unidimensionality was not achieved in either gender. (9) Unidimensionality was not achieved in either specialty. (10) The results of the exploratory factor analysis differed depending on gender and specialty in terms of: the percentage of variance explained by the scale as a whole, the percentage of variance explained by each factor, the items saturated on the factors, and factor Congruence. (11) The results of the confirmatory factor analysis differed depending on gender and specialty in terms of: the values of standardized regression coefficients, and the values of quality Congruence indicators, which were better among male students and students of scientific specialty. (12) There was a statistically significant effect of both gender and specialty on measurement invariance. (13) There was no statistically significant effect of gender on Cronbach's alpha coefficients. (14) There was a statistically significant effect of specialty on Cronbach's alpha coefficients. In light of these findings, the researcher presented several recommendations with practical importance in controlling the measurement process and reducing its errors.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.