ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام مهارات إدارة الوقت والعو...>مارك

إسهام مهارات إدارة الوقت والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية في التنبؤ بإدمان الألعاب الإلكترونية لدى طلبة الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Time Management Skills and Big Five Factors of Personality in Predicting Electronic Games Addiction among Second Year Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غريب، حامد سامي حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ghareib, Hamed Samy Hamed
المجلد/العدد: مج34, ع134
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 230 - 302
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1428297
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك التنظيمي | إدارة الوقت | الإدمان الإلكتروني | الألعاب الإلكترونية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات إدارة الوقت | العوامل الخمسة الكبرى للشخصية | إدمان الألعاب الإلكترونية | طلبة الصف الثاني الثانوي | Time Management Skills | Big Five Factors of Personality | Electronic Games Addiction | Second Year Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
LEADER 05907nam a22002297a 4500
001 2175393
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 621709  |a غريب، حامد سامي حامد  |e مؤلف  |g Ghareib, Hamed Samy Hamed 
245 |a إسهام مهارات إدارة الوقت والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية في التنبؤ بإدمان الألعاب الإلكترونية لدى طلبة الصف الثاني الثانوي 
246 |a The Contribution of Time Management Skills and Big Five Factors of Personality in Predicting Electronic Games Addiction among Second Year Secondary School Students 
260 |b جامعة بنها - كلية التربية  |c 2023  |g أبريل 
300 |a 230 - 302 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على إسهام مهارات إدارة الوقت (التخطيط، التنظيم، التنفيذ، المراقبة) والعوامل الخمسة الكبرى للشخصية (العصابية، الانبساطية، الانفتاح على الخبرة المقبولية، الضمير الحي) في التنبؤ بإدمان الألعاب الإلكترونية لدى عينة قوامها (١٢٦) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي مدمني الألعاب الإلكترونية بإدارة أبو صوير التعليمية التابعة لمحافظة الإسماعيلية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت مقياس مهارات إدارة الوقت (إعداد الباحث)، ومقياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية إعداد (Costa & Macrae, 1992) ترجمة بدر الأنصاري (۱۹۹۷)، ومقياس إدمان الألعاب الإلكترونية (إعداد الباحث)، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية بين مهارة التخطيط ومهارة التنظيم وإدمان الألعاب الإلكترونية، وعدم وجود علاقة بين مهارة التنفيذ ومهارة المراقبة وإدمان الألعاب الإلكترونية، كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة إيجابية بين عوامل (الانبساطية، الانفتاح على الخبرة، المقبولية، الضمير الحي) وإدمان الألعاب الإلكترونية، ووجود علاقة سلبية بين عامل العصابية وإدمان الألعاب الإلكترونية، وأوضحت النتائج وجود إسهام إيجابي للانفتاح على الخبرة والانبساطية والتخطيط في التنبؤ بإدمان الألعاب الإلكترونية، ووجود إسهام سلبي للعصابية في التنبؤ بإدمان الألعاب الإلكترونية، وعدم وجود إسهام المهارة التنظيم ومهارة التنفيذ ومهارة المراقبة وعامل المقبولية وعامل الضمير الحي في التنبؤ بإدمان الألعاب الإلكترونية لدى طلبة الصف الثاني الثانوي.  |b This study aimed at identifying the contribution of time management skills (planning, organization, implementation, monitoring) and big five factors of personality (neuroticism, extraversion, openness to experience, agreeableness, and conscientiousness) in predicting addiction to electronic games among a sample of (126) second year secondary school students who are addicted to electronic games. They were enrolled in Abu Sawir educational administration- Ismailia governorate. The study used the descriptive correlational method. As for instruments, the researcher prepared and used the time management skills scale and electronic games addiction scale. He also used the scale of big five personality traits (prepared by Costa & Macrae, 1992, and translated by Badr Al-Ansari, 1997), The results revealed a positive relationship between the skills (planning, organization) and electronic games addiction. Also, there was no relationship between the skills (implementation, monitoring) and electronic games addiction. the results also revealed a positive relationship between the traits (extraversion, openness to experience, agreeableness, conscientiousness) and addiction to electronic games. In addition, there was a negative relationship between the trait (neuroticism) and addiction to electronic games. Also there was a positive contribution of the traits (openness to experience, extraversion) and the skill (planning) in predicting addiction to electronic games, and there was a negative contribution of the trait (neuroticism) in predicting addiction to electronic games. Finally, there was no contribution of the skills (organization, implementation, monitoring), and the traits (agreeableness, conscientiousness) in predicting electronic games addiction among second year secondary school students. 
653 |a السلوك التنظيمي  |a إدارة الوقت  |a الإدمان الإلكتروني  |a الألعاب الإلكترونية  |a طلبة المرحلة الثانوية 
692 |a مهارات إدارة الوقت  |a العوامل الخمسة الكبرى للشخصية  |a إدمان الألعاب الإلكترونية  |a طلبة الصف الثاني الثانوي  |b Time Management Skills  |b Big Five Factors of Personality  |b Electronic Games Addiction  |b Second Year Secondary School Students 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā  |l 134  |m مج34, ع134  |o 0225  |s مجلة كلية التربية  |v 034  |x 1110-2411 
856 |u 0225-034-134-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1428297  |d 1428297 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.