ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات علم النفس الإيجابي في تحسين المناعة النفسية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، أمل السعيد عبدالحليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع134
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 337 - 424
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1428324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | صعوبات التعلم | علم النفس الإيجابي | التوافق النفسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج قائم على استراتيجيات علم النفس الإيجابي | المناعة النفسية | طالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية | Aprogram Based on Positive Psychology Strategies | Psychological Immunity | Students with Learning Difficulties Secondary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تحسين المناعة النفسية لدى صعوبات التعلم وذلك من خلال استخدام برنامج قائم على استراتيجيات علم النفس الإيجابي على عينة قوامها (30) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي وتتراوح أعمارهن ما بين (15- 16) سنة وتم استخدام المنهج التجريبي ذي تصميم المجموعة الواحدة (قياس قبلي- قياس بعدي_ قياس تتبعي)، وقد قامت الباحثة باستخدام مجموعة من الأدوات، تمثلت في مقياس المناعة النفسية (إعداد الباحثة). والبرنامج القائم على استراتيجيات علم النفس الإيجابي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة في القياس القبلي والبعدي على مقياس المناعة النفسية؛ مما يدل على فاعلية البرنامج باستخدام استراتيجيات علم النفس الإيجابي في تحسين المناعة النفسية لدى صعوبات التعلم. واستمرار فاعليته خلال القياس التتبعي.

The goal of the current research is to improve psychological immunity with learning difficulties through the use of a program based on positive psychology strategies on a sample of (30) female students of the first grade of secondary school aged between (15_16) years and the experimental approach was used with the design of one group (pre-measurement _ post measurement _ tracking measurement), and the researcher used a set of tools, represented in the psychological immunity scale (prepared by the researcher). The results of the study found that there were statistically significant differences between the average scores of the group in the pre- and post-measurement on the psychological immunity scale, which indicates the effectiveness of the program using positive psychology strategies in improving psychological immunity with learning difficulties. and its continued effectiveness during tracer measurement.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.