| LEADER |
04181nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2175572 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 756159
|a متولي، نرمين محمود سند
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فعالية القصص الاجتماعية في تحسين الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوي التأخر اللغوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 483 - 516
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية القصص الاجتماعية في تحسين الاستخدام الاجتماعي للغة لدى الأطفال ذوى التأخر اللغوي، وتحقيقا لذلك تناولت الدراسة عينة من الأطفال قوامها (8) أطفال ذكور من ذوى التأخر اللغوي بمدرسة الشهيد/ وائل عماد رجب بمركز ديرب نجم محافظة الشرقية، تتراوح أعمارهم من (6- 9) سنوات، ومعاملات ذكاء من (100 -110)، استخدم الباحثون مجموعة من الأدوات متمثلة في مقياس المصفوفات المتتابعة ل Raben، مقياس اللغة المعرب (إعداد/ أحمد أبو حسيبة، 2013)، ومقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد/ عادل عبد الله محمد، 2022)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى التأخر اللغوي على مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال ذوى التأخر اللغوي على مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة في القياسين البعدي والتتبعي.
|b The current study aimed to identify the effectiveness of social stories in improving Pragmatic language among children with language delay. And the sample of the study consisted of (8) children in the school of (El shahid wael emad Ragab primary) in diarb negm governerate of Charkia. From (6- 9) years, and IQS from(100-110) on, and the researchers used: The Raven's Advanced Progressive Matrices, The test of language(prepared by Ahmed Abou Hassiba, 2013) and The (Social use of language) Scal (Prepared by Adel Abdallah, 2021), and the social stories(prepared by the researcher) and the results Show statistically significant differences at the level (0,05) between the average ranks of the experimental group's scores in the Pre and Post mesurements of the social use of language(in favor of the post measurement, and ther were no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group(of children with language delay) in the two post mesurements, and sequential social use of language.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات اللغوية
|a التأخر اللغوي
|a التفاعل الاجتماعي
|a رعاية الأطفال
|a الاستراتيجيات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الأطفال ذوو التأخر اللغوي
|a الاستخدام الاجتماعي للغة
|a القصص الاجتماعية
|b Children with Delay Language
|b Pragmatic Language
|b Social Stories
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، منال عبدالخالق جاب الله
|g Jab-Allah, Manal Abdul-Khaliq
|e مشرف
|9 200774
|
| 700 |
|
|
|a الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم
|e مشرف
|9 152330
|
| 700 |
|
|
|9 247797
|a شكر، إيمان جمعة فهمي محمد
|e مشرف
|g Shokr, Eman Gomaa Fahmy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 134
|m مج34, ع134
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-134-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1428517
|d 1428517
|
