ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دمج نظام الكتاتيب في نظام التع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دمج نظام الكتاتيب في نظام التعليم الغربي المعاصر: دراسة مقارنة عن المحاولات الإصلاحية للكتاتيب في نيجيريا

العنوان بلغة أخرى: Integrating the Traditional Qur’anic Schools System into the Contemporary Western Educational System: A Comparative Study on the Reforming Attempts in the Traditional Qur’anic Schools in Nigeria
المصدر: مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية
الناشر: جامعة عمار ثليجي الأغواط - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: تكر، بللو (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tukur, Bello
مؤلفين آخرين: غونيمي، بابا كاكا بابا (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 42 - 66
ISSN: 2716-9391
رقم MD: 1428948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدارس القرآنية | التعليم الغربي | الثقافة الإسلامية | التعليم المعاصر | نيجيريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاتيب | التعليم الغربي | نيجيريا | المحاولات الإصلاحية | نظام | Traditional Qur'anic Schools | Western Education | Nigeria | Reforming Attempts | System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بيان التحديات والعيوب التي تواجه الكتاتيب في العصور الحديثة بالإضافة إلى المقارنة بين المحاولات الإصلاحية لنظام الكتاتيب وبين الهدف الأساسي من تأسيسها مع النظر في مدى تجاوز هذه المحاولات للعيوب والتحديات الموجهة للكتاتيب. فتم تقسيم المقالة إلى أربعة محاور، المحور الأول في بيان مفهوم الكتاتيب والثاني في ذكر التحديات التي تواجه مدارس الكتاتيب في العصور الحديثة، والثالث في تناول المحاولات الحديثة لإصلاح الكتاتيب ودمج نظامها في نظام التعليم الغربي المعاصر حيث قدم المحور الرابع اقتراحات لإصلاح نظام الكتاتيب في العصور الحديثة. وقد اتبع الباحثان المنهج الوصفي والتحليلي بالإضافة إلى المنهج النقدي. وتوصلا إلى أن التعليم العربي الإسلامي عموما والكتاتيبي خصوصا؛ قد واجه تدهورا كبيرا وتحديات كثيرة في نيجيريا بعد استيلاء المستعمرين على الولايات الشمالية سنة 1903، الأمر الذي حرك همة المسلمين الغيوريين على دينهم إلى تأسيس المدارس القرآنية النظامية قصدا للحد من المشاكل والتحديات التي تواجه الكتاتيب. وقد تبين للباحثين أن هذه المدارس قد تجاوزت كثيرا من العيوب والتحديات التي واجهت الكتاتيب حيث تقاصرت عن تجاوز البعض. كما وأن مسألة إصلاح الكتاتيب مسألة إسلامية فلا مجال فيها للحكومة العلمانية التي تنظر طلبة الكتاتيب أميين أن تدخل في برامجها. وأخيرا أوصى الباحثان بتأسيس المدارس القرآنية وتنظيمها حسب سنوات ومجالات اهتمام الطلبة كما تم تكييفها في البحث. إضافة إلى إنشاء صندوق للزكوات والتبرعات والأوقاف، الذي يهتم بالإشراف على مسار المدارس القرآنية، وتحمل مسؤولياتها المادية بالإضافة إلى تنظيم دورات تثقيفية للطلبة.

This research aims at analyzing the challenges facing the contemporary traditional Qur'anic schools in Nigeria, in addition to comparing between the reforming attempts in these schools, the main objectives of their establishment and the challenges directed to them respectively. The descriptive, analytical and the critical methodology have been applied in compiling this paper. The researchers have found out that, the Arabic and Islamic education generally together with the traditional Qur'anic schools particularly; had faced many challenges in Nigeria after the colonials took over the northern states in 1903, an incidence which led the Muslims to establish modern Qur'anic schools with the attention of reducing the problems and challenges facing the traditional ones. Finally, the researchers have recommended organizing and establishing a fund for zakat, donations and endowments, which will be concerned with supervising the Qur'anic schools, and taking their financial responsibilities in addition to organizing educational courses for students.
ISSN: 2716-9391

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.