ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط النفسية وعلاقتها بالمسا...>الوصف

الضغوط النفسية وعلاقتها بالمساندة الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر والحادي عشر أثناء اختيار المواد الدراسية بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Psychological Stress and its Relationship to Social Support among Tenth and Eleventh Grade Students during the Selection of Academic Subjects in Sultanate of Oman
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العبري، فاطمة سعيد عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abri, Fatma Said Obaid
مؤلفين آخرين: معد، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع40
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 99 - 112
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1429121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | المساندة الاجتماعية | المقررات الدراسية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط النفسية | المساندة الاجتماعية | اختيار المواد الدراسية | Psychological Stress | Social Support | Selection of Academic Subjects
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة الضغوط النفسية وعلاقتها بالمساندة الاجتماعية لدى طلبة الصف العاشر والحادي عشر بسلطنة عمان من العام 2023. حيث اقتصرت على قياس مستوى الضغوط النفسية وكذا علاقتها بالمساندة الاجتماعية خلال فترة اختيار المواد الدراسية. وتم استخدام المنهج الوصفي، ولذلك تكونت العينة من (773) طالبا وطالبة من الصف العاشر، والصف الحادي عشر الأساسي تم جمعها عن طريق الحصر الشامل من أجل زيادة التأكد من أن العينة تمثل مجتمع الدراسة، تمت الاستعانة بأداة الضغوط النفسية من إعداد الجبلي (2006)، وقد تم حساب صدق وثبات الأداة حسب البيئة العمانية، كما تمت الاستعانة بأداة المساندة الاجتماعية من إعداد السنيدية (2021). وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين الضغوط النفسية والمساندة الاجتماعية. كما توصلت إلى أن مستوى الضغوط النفسية التي يتعرض لها طلبة الصف العاشر والحادي عشر في مرحلة اختيار المواد الدراسية جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.07)، وقد بلغت شديدة في محور الأسرة، والأصدقاء بمتوسطين حسابين (3.48 و 3.44). كما توصلت الدراسة إلى أن مستوى المساندة الاجتماعية العام والفرعي في محوري (الأسرة والأصدقاء) جاء بدرجة كبيرة بمتوسطات حسابية بلغت (3.70، 3.98، 3.67) على التوالي. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط النفسية تبعا لمتغير النوع (الجنس) ذكور وإناث، والصف الدراسي، ولم توجد فروقا ذات دلالة إحصائية في الضغوط النفسية تبعا لمتغير نوع التعليم. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى المساندة الاجتماعية تبعا لمتغير النوع، الصف الدراسي، ونوع التعليم.

The current research aims to study the psychological pressures and their relationship with social support among tenth and eleventh-grade students in the Sultanate of Oman in the year 2023. The study focused on measuring the level of psychological pressures and their connection to social support during the course selection period. The descriptive method was employed, and the sample consisted of (773) male and female students from the tenth and eleventh grades. The sample was collected through a comprehensive census to ensure its representation of the study population. The Psychological Pressures Instrument developed by Al-Jabali (2006) was utilized, and the tool's reliability and validity were calculated based on the Omani context. Additionally, the Social Support Instrument by Al-Senaidi (2021) was employed. The study found a correlation between psychological pressures and social support. It also revealed that the level of psychological pressures experienced by tenth and eleventh-grade students during the course selection phase was of moderate intensity with an arithmetic mean of (3.07). These pressures were most intense in the family and friends' domains, with arithmetic means of (3.48 and 3.44) respectively. The study also indicated that the overall and sub-domain levels of social support (family and friends) were high, with arithmetic means of (3.70), (3.98), and (3.67) respectively. Furthermore, the study identified statistically significant differences in psychological pressures based on gender (males and females) and grade level, while no statistically significant differences were found in psychological pressures based on the type of education. Similarly, the study found statistically significant differences in the level of social support based on gender, grade level, and type of education".
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.