ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج حسي حركي في تنمية ب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج حسي حركي في تنمية بعض القدرات الإدراكية الحسية الحركية لدى أطفال الإعاقة العقلية المتوسطة "القابلين للتدريب"

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Sensory Motor Programme on the Development of Certain Sensory Cognitive Abilities in Children with Intermediate Mental Disabilities "Training Course'
المصدر: مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية
الناشر: جامعة عمار ثليجي الأغواط - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: النحوى، طاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 74 - 89
ISSN: 2716-9391
رقم MD: 1429147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة العقلية | البرامج التدريبية | القدرات الحركية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
Sensory Cognitive Abilities | Mental Handicap
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: A man is naturally happy when a new child is born. His joy is not appreciated at all costs, when he sees his growth sound healthy and eagerly waiting for him, and their disappointment when they receive a child who is handicapped is unable to perform some or most of the tasks himself, for genetic or acquired reasons And the indicators of the civilization and humanity of the family in the extent of acceptance and care and education and provide the potential for living and comprehensive growth from all aspects, which helps in the formation of personality and integration in the community and service, as the view of society and its attitude towards this category of special needs that generated or acquired then in His life is the factor Which turns this vulnerability into a disability. Hence, the process of developing the cognitive abilities of the mentally handicapped is a difficult and difficult process because of the need for the child to be active and active in the learning process. Any physical or organic viewer that reduces the activity of the child will be a barrier between him and the focus or contribute continuously to the learning process.
ISSN: 2716-9391

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.