| LEADER |
06848nam a2200229 4500 |
| 001 |
2176469 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ماليزيا
|
| 100 |
|
|
|9 150398
|a الغامدي، جمعان بن سعيد بن محمد ناجي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسة توظيف التطبيقات الإلكترونية لدى مشرفي ومعلمي التربية البدنية في المرحلة الثانوية بالدمام بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المدينة العالمية
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 444
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة توظيف التطبيقات الإلكترونية في تدريس التربية البدنية في المرحلة الثانوية بمدينة الدمام من وجهة نظر مشرفي ومعلمي التربية البدنية في المرحلة الثانوية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيقها على مجتمع الدراسة الذي تكون من (215) فردا؛ بواقع (۲۸) مشرفا تربويا للتربية البدنية، و(۱۸۷) معلما للتربية البدنية للمرحلة الثانوية بمدينة الدمام، وتم إعداد استبانة تكونت من محورين أساسيين، الأول تعلق بتطبيقات التعليم الإلكتروني لتدريس مقرر التربية البدنية بالمرحلة الثانوية، وتألف من (۳۱) فقرة موزعة على خمسة محاور فرعية، والثاني تعلق بواقع (استخدام) معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لتطبيقات التعليم الإلكتروني في التدريس، وتألف من (۳۱) فقرة موزعة على أربعة محاور فرعية. وقد تم تحكيم هاتين الأداتين، والتأكد من صدقهما وثباتهما، ولمعالجة البيانات تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: (التكرارات والنسب المئوية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، اختبار "ت" t-test، ومن أبرز ما توصلت إليه نتائج هذه الدراسة: إن المتوسط العام المحور تطبيقات التعليم الإلكتروني لتدريس مقرر التربية البدنية بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفين التربويين بلغ (٢,٦٠)، وبدرجة (مهم)، ومن وجهة نظر المعلمين بلغ (٢,٤٨)، وبدرجة (مهم). إن المتوسط العام لمحور واقع (استخدام) معلمي التربية البدنية بالمرحلة الثانوية لتطبيقات التعليم الإلكتروني في التدريس من وجهة نظر المشرفين التربويين بلغ (۲,۲۲)، وبدرجة (تستخدم إلى حد ما)، ومن وجهة نظر المعلمين بلغ (٢,٢٦)، وبدرجة (تستخدم إلى حد ما)، ومن أبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة تكثيف الدورات التدريبية في مجال التعليم الإلكتروني وتطبيقاته؛ لرفع مستوى أداء معلمي التربية البدنية بما يتناسب مع دمج التكنولوجيا في المقرر. كما تضمنت الدراسة مجموعة من المقترحات أبرزها القيام بدراسة اتجاهات معلمي التربية البدنية نحو التطبيقات الإلكترونية واستخدامها في حصة التربية البدنية.
|b This study attempted to identify the actual implementation of electronic applications by Physical Education (PE) teachers in their teaching from the perspective of educational supervisors and educators in the eastern area. It also endeavored to detect the existence of statistically significant differences among the mediums of the study subjects’ estimates regarding the use of the educational applications to teach physical education courses to the middle grade schools. To attain the goals of this study, the researcher used the descriptive survey method and a questionnaire was constructed including two main axes: The first had to do with implementing the electronic education applications to teach the physical education courses to middle grade schools, and it comprised 31 paragraphs divided into five sub-sections. The second is related to the real use of electronic education applications in teaching by P E teachers, and it included 31 paragraph divided into four sub-sections. These two axes were controlled, attested and proved their viability to be used, and they were applied to the study subjects, which comprised 215 individuals: 28 PE supervisors and 187 middle grade school PE teachers in the eastern area. The data were collected and analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The study reached significant findings, on the top of which are the following: 1-The general medium of the electronic education applications axis to teach the courses to middle grades estimated at 2, 60, at the hands of supervisors, whom considered it of a significant degree whereas the PE teachers estimated it at 2, 48 and gave it a “significant” position. 2- The general medium of the real use by the middle grade PE teachers of the electronic education applications in teaching from the supervisors’ perspective reached “2,22” and with a degree of “quite used”, and from the PE teachers’ perspectives it leveled up to “2,26” and with a degree “quite used”.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التطبيقات الإلكترونية
|a التربية البدنية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التربية البدنية
|a المرحلة الثانوية
|a التطبيقات الإلكترونية
|b Physical Education
|b High School
|b Electronic Applications
|
| 700 |
|
|
|a قطب، إيمان محمد مبروك
|g Qotb, Iman Mohamed Mabrouk
|e م. مشارك
|9 294753
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah
|l 012
|m ع12
|o 2357
|s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2773-451X
|
| 856 |
|
|
|u 2357-000-012-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1429542
|d 1429542
|
