ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق أساتذة التعليم الا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى تطبيق أساتذة التعليم الابتدائي للتقويم وفق المقاربة بالكفاءات في مادة اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Primary School Teachers Application of Assessment According to the Competency Based Approach in the Subject of Arabic
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: روابي، أمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 183 - 196
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429765
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المقاربة بالكفاءات | مادة اللغة العربية | التعليم الابتدائي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | المقاربة بالكفاءات | التعليم الابتدائي | اللغة العربية | الخبرة | Evaluation | Competency Based Approach | Primary Education | Arabic Language | Experience
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى تطبيق أساتذة التعليم الابتدائي للتقويم وفق المقاربة بالكفاءات في مادة اللغة العربية. تم البحث على عينة قوامها 100 أستاذ وأستاذة من التعليم الابتدائي تم اختيارهم بطريقة قصدية معتمدة على المنهج الوصفي. توصلت الدراسة إلى وجود ارتفاع في مستوى تطبيق أساتذة التعليم الابتدائي للتقويم وفق المقاربة بالكفاءات في مادة اللغة العربية حسب تقدير الأساتذة. كما تبين عدم توجد علاقة بين هذا المستوى وعامل سنوات الخدمة في مجال التعليم.

The current study aims at identify the level of primary school teachers application of evaluation according to the CBA (Competency based approach) in the subject of Arabic. The research was conducted on a sample of 100 teachers from primary education, they were chosen in an international way based on the descriptive approach. The study found an increase in the level of primary school teachers' application of evaluation according to the CBA in the subject of Arabic according to the teachers' evaluation. It was also found that there is no relationship between this level and the factor of seniority (years of work) in the field of education.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.