ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج سلوكي معرفي قائم...>الوصف

فعالية برنامج سلوكي معرفي قائم على تنمية الذكاء العاطفي للتخفيف من السلوك العدواني لدى المراهق الجزائري

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Cognitive Behavioral Program Based on Developing Emotional Intelligence to Reduce Aggressive Behavior Among Algerian Adolescents
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: نعموني، مراد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صدوقي، ابتسام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: جويلية
الصفحات: 138 - 162
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاج السلوكي | الذكاء العاطفي | السلوكيات العدوانية | مرحلة المراهقة | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث للتعرف على مدى فعالية برنامج تدريبي سلوكي معرفي مصمم لتنمية الذكاء العاطفي بغرض التخفيف من السلوك العدواني لدى عينة من المراهقين، بالاعتماد على المنهج شبه التجريبي وتقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين (ضابطة وتجريبية)، حيث بلغ عدد الأفراد 15 فردا في كل مجموعة. تم الاعتماد على مقياسي الذكاء العاطفي لبلقاسم محمد (2014)، والسلوك العدواني لباص وبيري Buss et Perry (1992)، وقد تم استخدام برنامجا سلوكيا معرفيا يحتوي على 17 حصة بمعدل 60د في: كل حصة، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس الذكاء العاطفي بعد تطبيق البرنامج التدريبي السلوكي المعرفي وهذا في كل الأبعاد ما عدا بعدي الكفاءة الشخصية وإدارة الضغوط، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مقياس السلوك العدواني بكل أبعاده.

Cette recherche vise à identifier l'efficacité d'un programme d’entrainement cognitive comportementale conçu pour le développement de l'intelligence émotionnelle afin d'atténuer le comportement agressif chez un échantillon d'adolescents, l'approche quasi-expérimental, (groupe de contrôle et expérimentaux) à été adopté dans cette études, où le nombre d’échantillon était de 15 personnes dans chaque groupe. Deux tests sont appliqués, le test d'intelligence émotionnelle de Belkacem Mohammed (2014) et le test de comportement agressif de Buss et Perry (1992). L’étude a trouvé des différences statistiquement significatives entre les scores des membres du groupe expérimental et le groupe témoin dans l'échelle de l'intelligence émotionnelle après l'application du programme d’entrainement, et ce dans toutes les dimensions, sauf la compétence personnelle et la gestion du stress, ainsi que l'existence de différences significatives entre les scores du test de comportement agressif du groupe témoin et expérimental.

This research aims to identify the effectiveness of a cognitive-behavioural training program designed to develop emotional intelligence with the purpose of reducing aggressive behaviour among a sample of adolescents. The study relies on the quasi-experimental approach, dividing the sample members into two groups: a control group and an experimental group, each consisting of 15 individuals. The emotional intelligence scales of Belkacem Muhammad (2014) and the aggressive behaviour scales of Buss et Perry (1992) were employed for assessment. The cognitive-behavioural program consisted of 17 sessions, with each session lasting 60 minutes. The results revealed statistically significant differences between the average scores of the members of the experimental group and the control group on the emotional intelligence scale after applying the cognitive-behavioral training program. These differences were observed in all dimensions except for the dimensions of personal competence and stress management. Moreover, there were statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group on the aggressive behaviour scale in all its dimensions. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1112-8259

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.