ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أستاذ الجامعة اللبنانية واسترا...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أستاذ الجامعة اللبنانية واستراتيجيات التدريس المبنية على اقتصاد المعرفة: كلية الآداب والعلوم الإنسانية نموذجا

العنوان المترجم: Professor at The Lebanese University and Teaching Strategies Based on The Knowledge Economy: The College of Arts and Humanities Is a Model
المصدر: مجلة دراسات جامعية في الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: الجامعة اللبنانية - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مركز الأبحاث والدراسات
المؤلف الرئيسي: شمس الدين، سلام عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 5 - 30
ISSN: 2707-1863
رقم MD: 1430082
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاقتصاد المعرفي | الاستراتيجيات التدريسية | العملية التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | المؤسسات الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اقتصاد المعرفة | الأستاذ الجامعي | استراتيجية التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05947nam a22002297a 4500
001 2176932
041 |a ara 
044 |b لبنان 
100 |a شمس الدين، سلام عبدالكريم  |q Shamsuldin, Sallam Abdulkarim  |e مؤلف  |9 757038 
242 |a Professor at The Lebanese University and Teaching Strategies Based on The Knowledge Economy:  |b The College of Arts and Humanities Is a Model 
245 |a أستاذ الجامعة اللبنانية واستراتيجيات التدريس المبنية على اقتصاد المعرفة:  |b كلية الآداب والعلوم الإنسانية نموذجا 
260 |b الجامعة اللبنانية - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مركز الأبحاث والدراسات  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 5 - 30 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الاقتصاد المعرفي في تطوير استراتيجيات التدريس المتبعة في العملية التعليمية التعلمية، في كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية، ودرجة توظيف تلك الاستراتيجيات من قبل الأستاذ، كونها تسهم في تحسين مخرجات التعليم الجامعي الذي يعد بدوره أحد أهم مرتكزات التنمية البشرية، وذلك من خلال دراسة ميدانية تسمح ببناء منظومة معرفية متكاملة، وتسهم في الإجابة عن تساؤلات الدراسة المقترحة، والتي تتمحور حول درجة استخدام الأستاذ الجامعي لاستراتيجيات التدريس المبنية على الاقتصاد المعرفي وعلاقتها ببعض المتغيرات، بالإضافة إلى بعض المقترحات التي تعنى بتطوير تلك الاستراتيجيات، لا سيما في ما يتعلق بالبحث العلمي. وقد خلصت الدراسة إلى نتائج تشير إلى أن أساتذة كلية الآداب والعلوم الإنسانية في الجامعة اللبنانية يستخدمون استراتيجيات التدريس المبنية على اقتصاد المعرفة بدرجة مرتفعة، فهم يحرصون على التنوع في استخدام الأساليب والطرق التعليمية، ويشجعون الطلاب على القيام بأبحاث علمية، مستخدمين الخبرات والأساليب المناسبة لتنمية مهاراتهم البحثية، ويعملون على إكساب الطلاب المهارات التي تساهم في خدمة مجتمعهم وتنميته. على الرغم من أن الكلية قد أخذت طريقها الصحيح نحو اقتصاد المعرفة، إلا أن ذلك لم يلغ بعض الصعوبات التي أشار إليها بعض الأساتذة، والتي من شأنها أن تعيق أداءهم وتؤثر في حسن سير العملية التربوية. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات التي تحسن من فاعلية إنتاج المعرفة وترفع من جودة البحث العلمي.  |f This study aims to unveil the impact of the knowledge economy on the development of teaching strategies within the educational learning process at the Faculty of Arts and Humanities at the Lebanese University. The focus is on evaluating the extent to which professors employ these strategies, recognizing their potential contribution to enhancing the outcomes of university education—a cornerstone of human development. This will be accomplished through a field study designed to construct an integrated knowledge system. The study aims to address key questions surrounding the extent to which university professors employ teaching strategies rooted in the knowledge economy and their correlation with various variables. Furthermore, the study will put forth proposals focused on the enhancement of these strategies, particularly in the context of scientific research. The study concluded with results indicating that professors at the Faculty of Arts and Humanities at the Lebanese University employ teaching strategies based on the knowledge economy to a high degree. They demonstrate a commitment to diverse educational methods, actively encourage students to conduct scientific research and utilize appropriate experiences and methods to enhance their research skills. Additionally, they strive to equip students with skills that contribute to the service and development of their community. While the college has taken positive steps toward embracing the knowledge economy, some challenges highlighted by certain professors persist. These challenges may hinder their performance and impact the smooth operation of the educational process. The study provides a set of recommendations and proposals aimed at improving the effectiveness of knowledge production and enhancing the quality of scientific research. This abstract was translated by AlMandumah Inc. 
653 |a الاقتصاد المعرفي  |a الاستراتيجيات التدريسية  |a العملية التعليمية  |a أعضاء هيئة التدريس  |a المؤسسات الجامعية 
692 |a اقتصاد المعرفة  |a الأستاذ الجامعي  |a استراتيجية التدريس 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 002  |e University Studies in Humanities  |f Dirāsāt ğāmiʻiyyaẗ fī al-ādāb wa-al-ʿulūm al-insāniyyaẗ  |l 006  |m ع6  |o 2488  |s مجلة دراسات جامعية في الآداب والعلوم الإنسانية  |v 000  |x 2707-1863 
856 |u 2488-000-006-002.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1430082  |d 1430082 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.