ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير ألعاب التسلية المصغرة في...>الوصف

تأثير ألعاب التسلية المصغرة في التعلم والاحتفاظ ببعض المهارات الحركية بكرة القدم

العنوان بلغة أخرى: Impact Mini Amusement Games to Learn and Retention some Motor Skills in Soccer
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: الحياني، محمد خضر أسمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hyani, Mohamed Khuder Asmer
مؤلفين آخرين: رشيد، نوفل فاضل (م. مشارك) , بولص، عدنان هادي موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 121 - 141
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1430536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الرياضية | التربية الرياضية | ألعاب التسلية | المهارات الحركية | كرة القدم
كلمات المؤلف المفتاحية:
ألعاب | التسلية | المصغرة | كرة القدم | الاحتفاظ | المهارات الحركية | Games | Mini | Amusement | Soccer | Retention | Motor Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى:- 1- الكشف عن تأثير استخدام ألعاب التسلية المصغرة والبرنامج المعد من قبل المدرب في تعلم بعض المهارات الحركية بكرة القدم. 2- المقارنة بين تأثير استخدام ألعاب التسلية المصغرة والبرنامج المعد من قبل المدرب في تعلم بعض المهارات الحركية بكرة القدم في الاختبار البعدي. 3- المقارنة بين تأثير استخدام ألعاب التسلية المصغرة والبرنامج المعد من قبل المدرب في احتفاظ ببعض المهارات الحركية بكرة القدم. أستخدم الباحثون المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة مشكلة البحث، تكون عينة البحث من (24) لاعبا تم تقسيم العينة إلى مجموعتين الأولى تجريبية والثانية ضابطة عن طريق القرعة وبواقع (12) لاعبا لكل مجموعة. تم استخدام مجموعة من الاختبارات البدنية والحركية والعقلية والمهارية في إجراء عملتي التجانس والتكافؤ. تضمنت الدراسة (24) وحدة تعليمية لمجموعتي البحث وبواقع 12 وحدة تعليمية لكل مجموعة، وكان زمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة ولمجموعتي البحث. تم معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS . استنتج الباحثون ما يأتي:- 1- تفوق أفراد المجموعة التجريبية والتي استخدمت أسلوب (ألعاب التسلية المصغرة) على أفراد المجموعة الضابطة في تعلم جميع المهارات الحركية التي تناولتها الدراسة. 2- أن المجموعة التجريبية والتي استخدمت أسلوب (ألعاب التسلية المصغرة) كانت أفضل في اختبار الاحتفاظ من المجموعة الضابطة.

The aims of the study were:- 1. Detect effect using mini entertainment games and the program developed by the trainer in learning some motor skills in soccer 2. Comparison of the effect of using a mini entertainment games and the program developed by the trainer in learning some motor skills soccer test post 3. Comparison of the effect of using a mini entertainment games and the program developed by the trainer in retention some motor skills in soccer - The researchers used experimental method to fit it to the nature of the problem, search sample consisted of 24 players having been excluding goalkeepers and (3) and Two players because of injury, the sample was divided into two groups: one pilot and a second officer by lot and reality (12) players per group. Been using a set of physical tests and mental and motor skill in conducting worked uniformity and equivalence. The study included (24) training unit for research groups with 12 modules per group and was a training unit (90) minutes to search collection. Data were processed statistically using SPSS statistical program. - The researchers concluded were: 1- The empirical group (who used mini entertainment games) achieves learning more than the control group members in learn all motor skills study. 2- The empirical group (who used mini entertainment games) was best than the control group in retention test.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.