ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استخدام برامج تعليمية على...>الوصف

اثر استخدام برامج تعليمية على وفق قائمة التفضيلات الحسية في التعلم و الاحتفاظ ببعض المهارات الحركية في كرة القدم

المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: اسمر، محمد خضر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رشيد، نوفل فاضل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 795 - 836
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 632137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | المهارات الحركية | كرة القدم | التعلم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلي:- 1- الكشف عن اثر استخدام برامج تعليمية علي وفق قائمة التفضيلات الحسية (السمعية والبصرية والحركية) في تعلم بعض المهارات الحركية في كرة القدم. 2- مقارنة أثر استخدام برامج تعليمية علي وفق التفضيلات الحسية (السمعية والبصرية والحركية) في تعلم بعض المهارات الحركية في كرة القدم في الاختبار البعدي. 3- التعرف علي نسب احتفاظ مجاميع البحث الثلاث علي وفق قائمة التفضيلات الحسية (السمعية والبصرية والحركية) ببعض المهارات الحركية في كرة القدم. - استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة مشكلة البحث، تمثلت عينة البحث من طلاب المرحلة الدراسية الأولي في كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل للعام الدراسي 2011 - 2012 والبالغ عددهم (36) طالبا تم تقسيمهم إلي ثلاثة مجاميع وبواقع (12) طالبا لكل مجموعة، وقد تم إجراء عمليات التكافؤ والتجانس بين المجاميع في متغيرات النمو (الكتلة والعمر والطول) وكذلك في بعض عناصر اللياقة البدنية والحركية الخاصة بلاعبي كرة القدم، فضلا عن إجراء التكافؤ في بعض المهارات الحركية. تم استخدام الوسائل الإحصائية الآتية (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت) للعينات المرتبطة، النسبة المئوية، تحليل التباين باتجاه واحد، اختبار دنكن Duncan، L.S.R، نسبة الاحتفاظ). - واستنتج الباحثان ما يأتي:- 1-1. كان للبرامج التعليمية المستخدمة علي وفق قائمة التفضيلات الحسية (السمعية والبصرية والحركية) تأثير إيجابي في تعلم بعض المهارات الحركية في كرة القدم 2- أن المجموعة التجريبية الثالثة والتي استخدمت التفضيل الحسي (الحركي) كانت أفضل من المجموعة التجريبية الأولي (السمعي) والمجموعة التجريبية الثانية (البصري) تعلما للمهارات الحركية قيد الدراسة. 3- أن المجموعة التجريبية الثالثة والتي استخدمت التفضيل الحسي (الحركي) كانت أفضل في اختبار الاحتفاظ من المجموعة التجريبية الأولي (السمعي) والمجموعة التجريبية الثانية (البصري) تعلما للمهارات الحركية قيد الدراسة.

The research aims at the following:- 1- To explore the effect of using learning programs according to the sensory preferences inventory (visual, auditory and touchable) on learning some basic motor skills in football. 2- Comparing between the effect of using learning programs according to the sensory preferences inventory (visual, Auditory and Touchable) on learning some basic motor skills in football in the subsequent test. 3- Comparing between the effect of using learning programs according to the sensory preferences inventory (visual, Auditory and Touchable) on the retention of some basic motor skills in football - The researchers has used the experimental method because of its appropriateness and the nature of the research problem. The sample of the research is represented by the first-year students of the college of physical education / university of Mosul for the year (2009- 2010). They are (36) students and divided into three groups of (12) students per each group. The equality and homogeneity processes have been carried out between the groups in the following growth variables (mass, age and length) and some elements of physical and motor fitness of the football players, in addition to some basic motor skills in football - The following statistical means are used (arithmetical mean, standard deviation, and T-test, percentage, one-away anova, Duncan test, L.S.R, retention rate. The researchers concluded the following:- - The use of learning programs according to the sensory preferences inventory (visual, Auditory and Touchable) had a moral effect on learning some basic motor skills in football. - The third experimental group that used the sensory preferences inventory (Touchable) was better than the first experimental group (visual) and the second experimental group (Auditory) on learning basic motor skills in research. - The third experimental group that used the sensory preferences inventory (Touchable) was better than the first experimental group (visual) and the second experimental group (Auditory) on retention basic motor skills in research
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.