ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النزاهة الأكاديمية وعلاقتها با...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

النزاهة الأكاديمية وعلاقتها بالأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة حائل من وجهة نظر الطالبات

العنوان بلغة أخرى: The Academic Integrity and its Relationship with Teaching Performance of the Education Faculty Members in Hael University from Female Students' Perspective
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الرشيدي، شيخة ثاري النفعي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rasheedi, Shaikhah Thari Alnafei
المجلد/العدد: س49, ع190
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 223 - 256
DOI: 10.34120/0382-049-190-007
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 1430569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
النزاهة الأكاديمية | الأمانة التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | مؤسسات التعليم العالي | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النزاهة | النزاهة الأكاديمية | الأداء التدريسي | Integrity | Academic Integrity | Teaching Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل للنزاهة الأكاديمية وعلاقتها بأدائهم التدريسي من وجهة نظر الطالبات. المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، أعدت الباحثة استبانتين، الأولى للنزاهة الأكاديمية والثانية للأداء التدريسي، طبقتا على عينة بلغت 200 طالبة من طالبات كلية التربية بجامعة حائل. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التزام أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل بقيم النزاهة الأكاديمية ومجالاتها (الجانب الشخصي، الاجتماعي، التعليمي) كانت بدرجة كبيرة، وأن مستوى الأداء التدريسي ومجالاته (التخطيط، التنفيذ، التقويم) لدى أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة كبيرة، كما أظهرت وجود علاقة إيجابية طردية قوية دالة إحصائيا بين النزاهة الأكاديمية ومستوى الأداء التدريسي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة حائل. الخاتمة: أوصت الدراسة بضرورة تعزيز النزاهة الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل لما لها من أثر في مستوى أدائهم التدريسي.

Objectives: The study aimed to identify the degree of prac-ticing the academic integrity by the faculty members of the Faculty of Education, Hael University and its relationship with their teaching performance. Method: A descriptive correlational approach was used in this study. Two question-naires, for academic integrity and teaching performance, de-signed by the researcher, were administered to a sample of 200 female students in the Faculty of Education, Hael Uni- versity. Results: The findings of the study revealed that the degree of adherence to values of the academic integrity and its areas (i.e., personal, social, educational) by the faculty members was high; the level of the faculty members' teach- ing performance and its areas (i.e., planning, implementa- tion, evaluation) was high; and there was a statistically sig-nificant, strong and direct relationship between the academic integrity and the level of teaching performance of the faculty members. Conclusion: Finally, the study recommended the necessity to reinforce the academic integrity with faculty members due to its effect on their teaching performance.
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.