ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر القيم الإنسانية في ك...>الوصف

درجة توفر القيم الإنسانية في كتب التربية الإسلامية للصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسية في الأردن: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Human Values in the Islamic Education Textbooks of the Seventh, Eighth, and Ninth Grades in Jordan: An Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: مريش، غادة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mraish, Ghada Mohammad
المجلد/العدد: مج14, ع43
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 53 - 67
DOI: 10.33977/1182-014-043-004
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1431184
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | التربية الإسلامية | السلوك الإنساني | القيم الأخلاقية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الإنسانية | كتب التربية الإسلامية | الأردن | Human Values | Islamic Textbooks | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة مراعاة القيم الإنسانية في كتب التربية الإسلامية للصفوف السابع، والثامن والتاسع الأساسية في الأردن، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام بطاقة تحليل المحتوى لتحقيق هدفها؛ فقد قامت على تحليل كتب التربية الإسلامية للصفوف السابع والثامن والتاسع الأساسية المعمول بها في المدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم الأردنية للعام الدراسي 2021/ 2022 م. المنهجية: اعتمدت لذلك الآية القرآنية، والحديث النبوي والنص الواضح والفكرة الظاهرة أو المتضمنة لتكون وحدة للتحليل، وأعد الباحث قائمة بالقيم الإنسانية أداة للدراسة، بلغ عددها (95) قيمة، وذلك بعد التحقق من دلالات صدقها وثباتها، لاستخدامها في تحليل محتوى الكتب الثلاثة للصفوف أعلاه. النتائج: أظهرت نتائجها أن مجموع تكرارات القيم الإنسانية في كتب التربية الإسلامية للصفوف السابع والثامن، والتاسع الأساسية -عينة الدراسة بلغت (1085) مرة، وكان أكثر الكتب اهتماما بالقيم الإنسانية كتاب الصف التاسع الأساسي إذ بلغت التكرارات (465) مرة بنسبة (43%)، يليه كتاب الصف السابع الأساسي إذ بلغت التكرارات (350) مرة، وبنسبة (32%)، ثم الأقل عددًا جميعها قيمة القدوة الحسنة) إذ تكررت (67) مرة، بنسبة (6)، وتلاها قيمة التفكير جاءت بتكرار (65) مرة وبنسبة (5%) للقيم كان كتاب الصف الثامن الأساسي، إذ بلغت التكرارات (270) مرة وبنسبة (25) ، وكانت أعلى هذه القيم تكرارا في الكتب وأقلها كانت قيمة (الخشوع، القناعة ثم آداب الطريق) بتكرار مرة واحدة بنسبة 0.0009 وجاءت جميعها في كتاب التاسع الأساسي وهناك مجموعة قيم لم تتعرض لها المقررات الدراسية الثلاثة وهي: عيادة المريض، إفشاء السلام، حسن الظن، الثقة، الشهادة بالحق، الصمت، ضبط النفس، تقدير المعلم التفاؤل، ونبذ العنف. الخلاصة: نوصي القائمين على صياغة المناهج الانتباه الى توزيع القيم بشكل مناسب لجميع الصفوف الدراسية.

The study aimed to determine the degree of observance of human values in Islamic education textbooks for the seventh, eighth, and ninth basic grades in Jordan. The study followed the descriptive-analytical approach using the content analysis card to achieve its goal. It was based on an analysis of Islamic education books for the seventh, eighth, and ninth grades for the academic year 2021-2022 AD. It relied on the Qur’anic verses, the Prophet’s hadith, and the clear text. The researcher prepared a list of human values as a tool for study. There are 95 values. Its results showed that the total repetitions of human values amounted to 1085 times, and the books most interested in human values were the ninth-grade textbook, as the repetitions amounted to 465 times, followed by the seventh grade book, with the frequencies reaching 350 times, then the eighth grade book, where the frequencies reached 270 times, and the highest of these values in all books was the value of a good role model, repeated 67 times, followed by the value of thinking, repeated 65 times, and the lowest value was humility, contentment, and manners of the road by repeating (1) once at a rate of all were in the ninth-grade book.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.