| LEADER |
06011nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2179005 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الزامل، فوزي علي عبدالرحمن
|g Alzamil, Fawzi Ali Abdel Rahman
|e مؤلف
|9 752663
|
| 245 |
|
|
|a Evaluating Compliance with Universal Design Strategies in Educational Buildings at the College of Basic Education, Kuwait:
|b A Case Study
|
| 246 |
|
|
|a تقييم الامتثال لاستراتيجيات التصميم العالمي في المباني التعليمية ضمن كلية الدراسات الأساسية في دولة الكويت:
|b دراسة حالة
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية لإدارة المعرفة
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 32
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد الاهتمام بالتعليم من أولويات الحكومة الكويتية، والتي تمثلها وزارة التربية والتعليم العالي. وتقوم الوزارة بإنشاء المدارس والكليات وفق أعلى معايير التصميم والتنفيذ. ولكن على الرغم من ذلك هناك قصور بين في تطبيق مبادئ التصميم العالمي، مما يؤدي إلى إقامة بيئات غير عادلة لذوي الاحتياجات الخاصة، الأمر الذي يعيق العملية التعليمية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. إن هذا البحث ينظر في عوائق تحقيق معايير التصميم العالمي ضمن مباني كلية التربية الأساسية التابعة للهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب. ويهدف البحث إلى تقديم رؤى تعمل على تطوير الحركة وتسهيل التنقل لكافة المستخدمين بغض النظر عن إمكاناتهم الجسمانية. وقد تم استخدام عناصر التصميم العالمي لتقييم المبنى الإداري ومبنى قسم التصميم الداخلي وبشكل خاص المدخل الرئيسي ومداخل الفصول والممرات والسلالم ودورات المياه. وقد اتبع البحث الإطار النظري الذي تم وضعه في دراسة (Sholanke et al Sholanke,.A B, 2020) والذي نظر في مدى تطابق مباني جامعة كوفينانت في نيجيريا مع استراتيجيات التصميم العالمي. إن أهم منهجيات البحث هي المشاهدة، والتي مكنت الباحثين من تقييم الوضع القائم، ورفع التوصيات لتطوير العمارة والتصميم. ويقترح الباحثون على متخذي القرار في وزارة التعليم العالي ملاحظة استخدام أرضيات خشنة من البلاط المتداخل والتي تعيق مستخدمي الكرسي المتحرك، وعدم استخدام الأبواب الأوتوماتيكية وعدم ملائمة تصاميم المنحدرات وعدم استخدام الدرابزين وعدم ملائمة ممرات دورات المياه.
|b Education is at the crux of Kuwaiti culture and is thus a priority of the Kuwaiti government, represented by the Ministry of Education and Higher Education. The Ministry of Education and Higher Education establishes schools and colleges with the highest standards of design and construction. However, despite this policy, there is a lack of attention to some important elements of universal design, creating an environment of inequity for those with disabilities or impairments. This impedes the educational attainment of students with special needs. This case study investigates design and construction barriers to achieving universal design compliance of the academic buildings of the College of Basic Education in Kuwait. The goal is to offer insight into improving accessibility for users, regardless of their mobility status. The application of elements of universal design will be evaluated in the College of Basic Education; we examine both the Administration building and Interior Design Department building, in particular the main entrance doors, the doors of classrooms, hallways, stairs, and restrooms. The framework utilized in this study follows Sholanke et al (Sholanke, A. B., 2020) in their study at Covenant University in Nigeria, on the compliance of accessibility with universal design strategies. A primary method employed in this study was observation, from which the researchers make recommendations for improvements in architecture and design. It is suggested that decision-makers in the Ministry of Education and Higher Education in Kuwait, take note of the following detrimental findings: The use of interlocking bricks as materials for the external college floors are untenable for wheelchair users. Automatic doors not utilized consistently, the absence of adequate ramps with heights and flows commensurate with the height of the stairs, the absence of handrails on the side of the ramps, the lack of an easy passageway to enter the bathroom, and the inappropriate bathroom corridors.
|
| 653 |
|
|
|a الهندسة المعمارية
|a المؤسسات التعليمية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a التصميم العالمي
|a التعليم في الكويت
|a الإعاقة
|a الاحتياجات الخاصة
|b Universal Design
|b Kuwait Education
|b Disability
|b Special Needs
|
| 700 |
|
|
|a الشرهان، دلال أنور
|g Alsharhan, Dalal Anwar
|e م. مشارك
|9 703668
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 008
|e Arab International Journal of Digital Art and Design
|f Al-Maǧallaẗ Al-ʿarabiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Lil Fan wa Al-Taṣmīm Al-Raqamī
|l 003
|m مج2, ع3
|o 2378
|s المجلة العربية الدولية للفن والتصميم الرقمي
|v 002
|x 2812-5371
|
| 856 |
|
|
|u 2378-002-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1432181
|d 1432181
|
