ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدعم التنظيمي المدرك وأثره في...>الوصف

الدعم التنظيمي المدرك وأثره في الأداء العلمي لأعضاء هيئة التدريس: دراسة استطلاعية لآراء عينة من التدريسيين في كليات جامعة دهوك

العنوان بلغة أخرى: Perceived Organizational Support and Its Impact on the Scientific Performance of the Academic Teachers: An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of Academic Teachers in the Colleges of the University of Duhok
المصدر: تنمية الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمان، شيلان معاوية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Rahman, Sheelan M.
مؤلفين آخرين: المحمود، سعد فاضل عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع140
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 218 - 255
ISSN: 1609-591X
رقم MD: 1433289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
العدالة التنظيمية | المؤسسات التعليمية | الأداء الأكاديمي | السلوك الابتكاري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدعم التنظيمي المدرك | الأداء العلمي | الأداء في التدريس | الأداء في البحث العلمي | Perceived Organizational Support | Scientific Performance | Performance in Teaching | Performance in Scientific Research
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التحقق من أثر للدعم التنظيمي المدرك في الأداء العلمي للتدريسيين في كليات جامعة دهوك، وتم انتخاب عينة عشوائية من (٢٤٩) فردا من هيئة التدريس فيها، وجمعت بيانات الجانب الميداني عن طريق الاستبانة والتي أعدت من واقع الدراسات السابقة وذات الصلة بمتغيري البحث، إذ تضمنت (۳۰) عبارة لقياس المتغيرات والأبعاد التي تبناها البحث في مخططه الافتراضي حيث تم قياس الدعم التنظيمي المدرك من خلال أربعة أبعاد ممثلة بالمكافآت والحوافز، المشركة في القرار، العدالة التنظيمية، والالتزام التنظيمي في حين أن الأداء العلمي تم قياسه من خلال الأداء في التدريس والأداء في البحث العلمي، وتتلخص المشكلة في معرفة إمكانية الدعم التنظيمي المدرك في الإسهام بتحسين الأداء العلمي للتدريسيين في كليات جامعة دهوك، واستند البحث على المنهج الوصفي والتحليلي في إعداد الجانب النظري وتحليل الفرضيات للجانب الميداني، إذ استخدم البرنامج الإحصائي 26.SPSS V، في إجراء عمليات التحليل الإحصائي للبيانات، وكان من أهم الاستنتاجات أن للدعم التنظيمي المدرك أثرا واضحا في الأداء العلمي للتدريسيين وأن هناك اختلافا في مستويات كل من الدعم التنظيمي المدرك والأداء العلمي فيما بين التدريسيين في الكليات الإنسانية والعلمية، كما وضع البحث عددا من المقترحات ومن أبرزها: أن يعاد النظر من قبل إدارات الكليات المبحوثة في جامعة دهوك بوسائل ومتطلبات الدعم التنظيمي المدرك والتي تقدمها للتدريسيين فيها، بجانب الاهتمام بتهيئة المتطلبات اللازمة للارتقاء بمستويات الأداء العلمي ومن خلال الأداء في التدريس والأداء في البحث العلمي.

The research aims to verify the impact of perceived organizational support on the scientific performance of teachers in the faculties of the University of Duhok, and a random sample of (249) members of the teaching staff was elected, and field-side data was collected through a questionnaire, which was prepared from the reality of previous studies and related to the research variables, as It included (30) phrases for measuring the variables and dimensions that the research adopted in its hypothetical scheme, where the perceived organizational support was measured through four dimensions represented by rewards and incentives, participation in the decision, organizational justice, and organizational commitment, while scientific performance was measured through performance in teaching and performance. in scientific research. The problem is summed up in knowing the possibility of perceived organizational support in contributing to improving the scientific performance of teachers in the faculties of the University of Duhok. The research was based on the descriptive and analytical approach in preparing the theoretical side and analyzing the hypotheses for the field side, as the statistical program SPSS V.26 was used to perform the statistical analysis of the data. One of the most important conclusions was that the perceived organizational support has a clear impact on the scientific performance of the teachers and that there is a difference in the levels of both the perceived organizational support and the scientific performance among the teaching staff in the humanitarian and scientific colleges. At the University of Duhok, with the means and requirements of perceived organizational support that it provides to its faculty members, in addition to paying attention to preparing the requirements to raise the levels of scientific performance, through performance in teaching and performance in scientific research.
ISSN: 1609-591X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.