الصمت التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: |
Organizational Silence among Kindergarten Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عزيز، رحمة جلال حمزة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aziz, Rahma Jalal Hamza |
| مؤلفين آخرين: | القيسي، خولة عبدالوهاب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 338 - 366 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-080-013 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1433291 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة العربية | الصمت التنظيمي | معلمات رياض الأطفال | Arabic Language | Organizational Silence | Kindergarten Teachers
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03655nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2180164 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-080-013 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 758452 |a عزيز، رحمة جلال حمزة |e مؤلف |g Aziz, Rahma Jalal Hamza | ||
| 245 | |a الصمت التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال | ||
| 246 | |a Organizational Silence among Kindergarten Teachers | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2024 | ||
| 300 | |a 338 - 366 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a The French and Spanish colonization of Morocco employed a cultural and political mechanism to try to fragment the collective identity of Moroccans, through efforts aimed at creating conflicting dualities that deepen the gap between Arabs and Amazighs. There was the custom versus the law, the plain in opposition to the mountain, the city in a conflict between the desert, the beneficial Morocco that benefited at the expense of the useless Morocco, and other aspects of the conflict that the discourse and colonial institutions tried to bring about in the time of protection. Moroccans were aware of this policy that aimed at division, and it was among the priorities of the armed and political resistance, whose flags focused on strengthening the unifying Moroccan identity, in order to immunize it from every colonial penetration. |b The current research aims to identify the level of organizational silence among kindergarten teachers according to the variables of specialization (kindergarten, other disciplines) and years of service. The sample consisted of 400 teachers who were randomly selected from 18 kindergartens in the city of Baghdad. The researcher adopted Dyne et al.'s (2003) definition of organizational silence and its three dimensions (submission, defensive, and positive social) in constructing a scale of organizational silence that includes 19 scenarios, each of which has three options, which was applied to the research sample. To analyze the collected data, the researchers used chi-square, bicierial, a t-test for one sample, and a t-test for two independent samples. The results revealed that kindergarten teachers have a significant level of organizational silence in its dimension (positive social), and there are no significant differences according to the variable of specialization or in all dimensions. It also showed that there are no significant differences in the years of service concerning the two dimensions of submission and defense, and significant differences appeared concerning the positive social dimension for years of service. The researchers came up with a number of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a الصمت التنظيمي |a الأداء الوظيفي |a إدارة الموارد البشرية |a المؤسسات التربوية |a معلمو رياض الأطفال | ||
| 692 | |a اللغة العربية |a الصمت التنظيمي |a معلمات رياض الأطفال |b Arabic Language |b Organizational Silence |b Kindergarten Teachers | ||
| 700 | |9 159356 |a القيسي، خولة عبدالوهاب |e م. مشارك |g Al-Qaisi, Khawla Abdel Wahhab | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 013 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 080 |m ع80 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-080-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1433291 |d 1433291 | ||
عناصر مشابهة
-
الأداء التنظيمي لمؤسسات رياض الأطفال: المعوقات - سبل المواجهة
بواسطة: الشعراوي، عزة السيد السيد رزق منشور: (2022) -
بناء وقياس سلوك المواطنة التنظيمي لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: خليل، نغم إبراهيم منشور: (2022) -
درجة ممارسة الإدارة بالتجوال لدى مديرات رياض الأطفال وعلاقتها بمستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمات في محافظة الزرقاء
بواسطة: الربابعة، آيات محمد محمود منشور: (2019) -
درجة التزام مديرات رياض الأطفال في محافظة عجلون بفلسفة وأهداف التربية والتعليم وعلاقتها بأداء المعلمات من وجهة نظرهن
بواسطة: غرايبة، فداء أسعد محمد منشور: (2022) -
الاستقرار الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: الحميداوي، أزهار عبدالأمير كاظم منشور: (2022)
