تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المساندة الوجدانية لطفل الروضة...>الوصف

المساندة الوجدانية لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Emotional Support for Kindergarten Child
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: زاير، حنين عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zayer, Haneen Abdel Karim
مؤلفين آخرين: عباس، إلهام فاضل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 488 - 508
DOI: 10.52839/0111-000-080-019
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1433351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رعاية الأطفال | الدعم النفسي | الثقة بالنفس | الأهداف التربوية | العلاقات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المساندة الوجدانية | طفل الروضة | Emotional Support | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على مستوى المساندة الوجدانية ودلالة الفرق في المساندة الوجدانية تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث) لطفل الروضة، وتحقيقا لأهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء مقياس المساندة الوجدانية، وتم تطبيقه على عينة البحث البالغة (400) طفل وطفلة من أطفال الرياض تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة للعام الدراسي (2022- 2023) وتم استخراج القوة التمييزية، واستخراج الصدق الظاهري وتم التحقق من الثبات لأداة البحث بطريقتين إعادة الاختبار وألفا كرونباخ إذ بلغ معامل الثبات بطريقة إعادة الاختبار (0,838) وبطريقة ألفا كرونباخ بلغ معامل الثبات (0,90) وكان عدد الفقرات النهائية بصيغته النهائية لمقياس المساندة الوجدانية (30) فقرة، وبعد التأكد من صلاحية أداة البحث في ضوء مؤشرات الصدق والثبات وتطبيق الأداة على عينة البحث ومن ثم القيام بجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا جميعها توصل البحث الحالي إلى النتيجة الآتية: إن أفراد عينة البحث الحالي من أطفال الروضة يتمتعون بمساندة وجدانية بصورة عامة، أما بالنسبة لمتغير الجنس (ذكور، إناث) فلا يوجد فرق بينهم، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات وكما موضحة في الفصل الرابع.

The current research aims to identify the level of emotional support and the significance of the difference in emotional support according to the gender variable (male, female) for the kindergarten children, who were chosen by the simple random sample method for the academic year 2022-2023. Item discrimination and face validity was extracted. The reliability of the research tool was verified by test-retest and Cronbach's alpha methods. Using the retest method, the reliability coefficient reached 0.838, while it reached 0.90 using Cronbach’s alpha method. The number of items in their final form for the emotional support scale was 30. After verifying the validity of the research tool in light of validity and reliability indicators, the tool was applied to the research sample. Then, the data was collected and processed statistically. The current research reached the following result: the members of the current research sample of kindergarten children generally have emotional support. As for the gender variable (male or female), it is found that there is no significance difference between them in this aspect. In light of these results, the researcher presented some recommendations and suggestions, as explained in the fourth chapter.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.