| LEADER |
06119nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2180626 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|9 754590
|a العدواني، مسفر بن معجب
|e مؤلف
|g Al-Adwani, Musfir Mujab
|
| 245 |
|
|
|a درجة إسهام منهج التفكير الناقد في تحسين الذائقة النقدية لدى طلاب الثالث المتوسط والأول الثانوي من خلال النصوص الأدبية لكتاب لغتي في محافظة القرى من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والطلاب
|
| 246 |
|
|
|a The Degree to which the Critical Thinking Approach Contributes to Improving the Critical Taste among Third Intermediate and First Secondary Students through the Literary Texts of my Language Book in Al-Qura Governorate from the Point of View of Arabic Language Teachers and Students
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 273
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة إسهام منهج التفكير الناقد في تحسين الذائقة النقدية لدى طلاب الثالث المتوسط والأول الثانوي من خلال النصوص الأدبية لكتاب لغتي في محافظة القرى من وجهة نظر معلمي اللغة العربية والطلاب في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية للمفحوصين في محافظة القرى، استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة، حيث تم أخذ عينة طبقية عشوائية قوامها (100) طالبا من مجتمع الدراسة، مع مراعاة شمول طبقتين هي الصف الثالث المتوسط والأول الثانوي، كما تم أخذ عينة طبقية عشوائية قوامها (40) طالبا من مجتمع الدراسة، مع مراعاة شمول طبقتين هي المرحلة المتوسطة والمرحلة الثانوية في محافظة القرى بالباحة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن درجة إسهام منهج التفكير الناقد في تحسين الذائقة النقدية لدى طلاب الثالث المتوسط والأول الثانوي في محافظة القرى من وجهة نظر معلمي اللغة العربية جاءت مرتفعة؛ بينما جاءت الدرجة متوسطة من وجهة نظر الطلاب، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي استجابات عينة معلمي اللغة العربية تبعا لمتغير (المؤهل العلمي)، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي استجابات عينة معلمي اللغة العربية تبعا لمتغير (المرحلة الدراسية)، عدا بعد أنشطة المنهج، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي استجابات عينة الدراسة تبعا لمتغير (المرحلة الدراسية)، وجاءت الفروق لصالح المرحلة الثانوية في جميع الأبعاد.
|b The current study aimed to reveal the degree to which the critical thinking approach contributes to improving the critical taste among third intermediate and first secondary students through the literary texts of my language book in Al-Qura Governorate from the point of view of Arabic language teachers and students in light of some demographic variables of the subjects in Al-Qura Governorate. The researcher used the descriptive analytical method as it suits the nature of the study. A stratified random sample of (100) students was taken from the study population, taking into account the inclusion of two classes, which are the third intermediate level and the first secondary stage. A stratified random sample of (40) students was taken from the study population, taking into account the inclusion of two classes, which are the middle school and the secondary stage. In Al-Qura Governorate, Al-Baha. The study reached several results, the most important of which are: The degree to which the critical thinking approach contributed to improving the critical taste of third-year intermediate and first-year secondary students in Al-Qura Governorate from the point of view of Arabic language teachers was high. While the score was average from the students' point of view, and there were no statistically significant differences between the averages of the responses of the sample of Arabic language teachers according to the variable (academic qualification), and the presence of statistically significant differences between the averages of the responses of the sample of Arabic language teachers according to the variable (stage of study), except for the activities dimension. The curriculum, and the presence of statistically significant differences between the averages of the study sample's responses depending on the variable (school stage), and the differences were in favor of the secondary stage in all dimensions.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير النقدي
|a النصوص الأدبية
|a الكتب المدرسية
|a معلمو اللغة العربية
|a المرحلة الثانوية
|a محافظة القرى
|
| 692 |
|
|
|a منهج التفكير الناقد
|a الذائقة النقدية
|a تعليم اللغة العربية
|b Critical Thinking Approach
|b Critical Taste
|b Arabic Language Teaching
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 098
|m ع98
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-098-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1433739
|d 1433739
|
