المصدر: | مجلة القافلة |
---|---|
الناشر: | شركة أرامكو |
مؤلف: | هيئة التحرير (مؤلف) |
مؤلف (الإنجليزية): | Editorial Board |
المجلد/العدد: | مج72, ع700 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 77 |
ISSN: |
1319-0547 |
رقم MD: | 1433768 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02417nam a22002057a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2180652 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b السعودية | ||
110 | |9 4322 |a هيئة التحرير |e مؤلف |g Editorial Board | ||
245 | |a التعلم التعاضدي | ||
260 | |b شركة أرامكو |c 2023 |g أكتوبر | ||
300 | |a 77 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e عرض المقال أساس نظرية التعلم التعاضدي لـ عالم النفس الروسي (ليف فيغوتسكي). أكد على أن نظرية التعلم التعاضدي هي منهج تتعلم عبره مجموعة من الأفراد بعضهم من البعض الآخر، وذك من خلال العمل معًا، والتفاعل لحل مشكلة، أو إكمال مهمة، وإنشاء منتج، أو مشاركة تفكير الآخرين. وأوضح اختلافها عن التعلم التعاوني التقليدي. وأشار إلى أن العالم ليف فيغوتسكي، وضعها في ثلاثينيات القرن العشرين، مبينًا اعتقاده حول أن المجتمع عامل مهم في عملية خلق المعنى والمعرفة، متطرقًا إلى إشارتها إلى أن للكلام ولطريقة إلقائه دورًا رئيسًا في تطوير الفكر. واختتم المقال بإضافة فيغوتسكي، إلى أنه عندى مشاركة الطفل ويري الآخر المألوف في البداية، كأقرانه وأهله، فهو بذلك يطور بالتدريج تفاعلاً اجتماعياً خارج هذه المنطقة، كما طور لاحقاً قدرته على حل المشاكل بشكل مستقل ومن دون مساعدة، مؤكدًا على أهمية تأليف مجموعات من الطلاب داخل الصف ناقشت المسائل وحلولها بتفاعل الآراء. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
653 | |a علم النفس التربوي |a التعلم التعاضدي |a التفاعل الاجتماعي |a فيغوتسكي، ليف سيمينوفيتش، ت. 1934 م. | ||
773 | |4 دراسات ثقافية |6 Cultural studies |c 024 |e Al Qafilah |f Al-qafīlaẗ |l 700 |m مج72, ع700 |o 1081 |s مجلة القافلة |v 072 |x 1319-0547 | ||
856 | |u 1081-072-700-024.pdf | ||
930 | |d n |p n |q n | ||
995 | |a AraBase | ||
999 | |c 1433768 |d 1433768 |