ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستفادة من بعض نماذج التراث...>الوصف

الاستفادة من بعض نماذج التراث الموسيقي العراقي في تدريس آلة البيانو للأطفال بعمر "5 إلى 9 سنوات"

المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: القيسي، أحمد شهاب أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 460 - 490
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1434416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الموسيقية | آلة البيانو | التراث الثقافي | الموسيقى العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الموسيقية | التراث الموسيقي العراقي | آلة البيانو | نموذج تعليمي مقترح | Music Pedagogy | Iraqi Music Heritage | Piano | Proposed Educational Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يؤكد أغلب الباحثين في مجال التربية والتعليم الموسيقي، بأن المقطوعات والأغاني التراثية هي أفضل المواد التعليمية للموسيقى، ونخص في هذا البحث طرائق تعليم العزف على آلة البيانو الموجهة للمبتدئين الأطفال. إن الأعمال الموسيقية التراثية التي اعتاد التلاميذ سماعها هي الأقرب إلى الذائقة السمعية لهم؛ لذا، فهي تُسهل تلقي التلاميذ دروس الموسيقى، وتسهم في تعريفهم جوانب من تراثهم الموسيقي، وتعزز هويتهم الثقافية. يتبنى هذا البحث الدفاع عن هذا الهدف نظريًا وعمليا، وحيث إن المحدّد الجغرافي للبحث هو العراق، فقد درس الباحث المحاور المتعلقة بهذا الموضوع، بدءًا من المشكلة الأساسية، وهي تلك الفجوة التي تتولد بين مقطوعات الطرائق التعليمية الغربية الأكثر استخدامًا في العراق، وبين المبتدئين الأطفال المتأثرين أصلا بتراثهم الموسيقي المكتسب من المجتمع الذي يعيشون فيه، بالإضافة إلى الصعوبات الناجمة من بعض التفاصيل النظرية والتقنية لتلك الطرائق الغربية، والتي غالبًا ما تسبب الملل، وضعف الشغف والمتعة عند التلاميذ. يُغطي الإطار النظري؛ المفهوم الحديث للتربية الموسيقية والتراث الموسيقي العراقي وآلة البيانو، ويعرض نماذج من تجارب الشعوب الأخرى في تبني تراثها الموسيقي في تعليم العزف على آلة البيانو. أما الإطار العملي؛ فقد تضمن المقابلات مع متخصصين موسيقيين من العراق؛ لمعرفة آرائهم حول المشكلات الناجمة عن مقطوعات طرائق التعليم الغربية، ومدى تأييدهم استحداث نموذج تعليمي يتبنى التراث الموسيقي العراقي. كما أجرى الباحث استبيانًا لعينة من المدرسين لتحديد الطرائق التعليمية الغربية الأكثر استخدامًا في العراق، وتحليلها للاستفادة من النتائج في بناء النموذج التعليمي الذي أعده الباحث للتلاميذ الأطفال من (٥ - ۹) أعوام؛ باستخدام مقطوعات من التراث الموسيقي العراقي. وأخيرًا، جرب الباحث هذا النموذج على عينة من التلاميذ الأطفال؛ باستخدام المقطوعات المقترحة ومقارنتها مع نظيراتها من الطرائق الغربية. يخلص الباحث عن طريق التجربة، إلى أن النتائج كانت أفضل في مستوى تقبل وأداء التلاميذ المبتدئين الأطفال؛ باستخدام مقطوعات من التراث الموسيقي العراقي، والتي تؤكد على أن الموسيقى والأغاني التراثية هي الأفضل في تدريس الموسيقى للمبتدئين الأطفال، وهو ما تعتمده أغلب الطرائق التربوية المعروفة في العالم.

Most researchers in the field of music pedagogy confirm that the music heritage is the best source of the pieces and songs for the educational material. In this research, we focus on piano teaching methods aimed at beginner children. The heritage musical pieces are closer to the auditory taste as they accustomed to hearing them in their community, Therefore, such type of music helps children to learn playing piano, introduces some aspects of their music heritage, and enhances their cultural identity. This research adopts this goal theoretically and practically. And, since the geographical determinant of the research is Iraq, the researcher focused on the basic problem which is; that gap arises between western music compositions of the most used educational methods in Iraq, and the children who are already affected by their music heritage background acquired from the society in which they live.in addition to the difficulties caused by some theoretical and technical details of western methods, which often cause boredom, as well lessening both passion and pleasure of the child. The theoretical framework covers the modern concept of music pedagogy, the Iraqi music heritage, and the piano. It also shows examples of other researchers from different cultures in using their music heritage to teach playing piano. As for the practical framework, it includes interviews with music specialists from Iraq to know their views on the problems arising from the pieces of western educational methods, and whether they agree with the research objective of creating an educational model adopts the Iraqi music heritage. The researcher also conducted a questionnaire for some of Iraqi teachers to determine the western teaching methods most used in Iraq, analyzed them to make use of the results for the educational model prepared by the researcher for children aged 5 to 9 years using pieces from the Iraqi music heritage. Finally, the researcher conducted an experiment on a sample of child pupils, applying pieces from his educational model and comparing with their counterparts of the western methods. The experiment shows that the performance progress was better by using pieces of Iraqi music heritage comparing with western methods, which confirm that the musical heritage is the best for teaching music to beginner children, the same is adopted by most known methods in the world.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.