ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء اختبار معرفي إلكتروني لطل...>الوصف

بناء اختبار معرفي إلكتروني لطلبة التدريب الميداني بكلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات

العنوان المترجم: Developing an Electronic Cognitive Test for Field Training Students at The Faculty of Physical Education, Sadat City University
المصدر: مجلة نظريات وتطبيقات التربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عصام الدين متولي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، عبدالله عبدالحليم محمد (م. مشارك), شرف الدين، محمد شحات عبدالعظيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 122 - 144
DOI: 10.21608/mnase.2020.50301.1103
ISSN: 2636-3860
رقم MD: 1434661
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الاختبارات المعرفية الإلكترونية | المهارات التدريسية | طلبة التدريب الميداني | جامعة مدينة السادات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء اختبار معرفي إلكتروني لطلبة التدريب الميداني بكلية التربية الرياضية بجامعة مدينة السادات. عرض البحث إطارا مفاهيميا تتضمن على (الاختبارات الإلكترونية). اعتمد على المنهج الوصفي. وانقسمت العينة إلى عينة استطلاعية أولى من طلبة الفرقة الرابعة وعددهم (40) طالب، ومجموعة استطلاعية ثانية من طلبة الفرقة الثالثة وعددهم (40) طالب. واشتملت أدوات جمع البيانات على استمارات استطلاع رأي الخبراء. وتم إعداد محاور الاختبار وعرضها على (5) خبراء من أعضاء هيئة التدريس بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية الرياضية، كما تم إعداد وصياغة عبارات الاختبار، ثم عرض الصورة المبدئية للاختبار على (5) خبراء بكلية التربية الرياضية، وقد ارتضى الباحث نسبة اتفاق (70%) من مجموع آراء الخبراء، وذلك أصبح عدد أسئلة الاختبار (98) سؤال بدلا (100). وقد تأكد من أن الاختبار صادق ويقيس ما وضع من أجله بعد عرضه على المحكمين، كما تم التأكد من أن الاختبار ذو معاملات صدق عالية. وتم حساب الثبات بطريقة التجزئة النصفية ومعامل ثبات ألفا كرونباخ والتي أكدت على ثبات الاختبار. وبعد الانتهاء من إعداد الاختبار تم تحويله إلى اختبار إلكتروني. ومفتاح التصحيح أعطى درجة واحدة لكل إجابة صحيحة وصفر للأسئلة المتروكة بدون إجابة وبذلك تكون الدرجة الكبرى (100) درجة. وتوصلت النتائج إلى أن الاختبار يتضمن على (98) عبارة تقيس الجانب المعرفي للمهارات التدريسية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها: ضرورة استخدام الاختبار المقترح لقياس التحصيل المعرفي للمهارات التدريسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2636-3860

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.