ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الصلصال في العلاج بالف...>مارك

استخدام الصلصال في العلاج بالفن كوسيط للتعامل مع الفقدان والانفصال في حالة ولدين من مرحلة الكمون

العنوان بلغة أخرى: The Use of Clay in Art Therapy as Medium for Working through Loss and Separation in the Case of Two Latency Boys
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، مصطفى محمد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdul Aziz, Mustafa Mohammed
مؤلفين آخرين: فراج، عفاف أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.21608/seaf.2020.162166
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1434959
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاج الفني | مرحلة الكمون | الرسومات العلاجية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 07910nam a22002417a 4500
001 2181889
024 |3 10.21608/seaf.2020.162166 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالعزيز، مصطفى محمد عبدالعزيز  |g Abdul Aziz, Mustafa Mohammed  |e مؤلف  |9 411468 
245 |a استخدام الصلصال في العلاج بالفن كوسيط للتعامل مع الفقدان والانفصال في حالة ولدين من مرحلة الكمون 
246 |a The Use of Clay in Art Therapy as Medium for Working through Loss and Separation in the Case of Two Latency Boys 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية  |c 2020  |g سبتمبر 
300 |a 1 - 23 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a إن Peter وSteven ولدين مختلفين الرابط بينهما خبرة الفقدان. Peter فقد أخته التوأم، وكلاهما افتقد للوجود النفسي للأم وظيفيا عند الولادة. يصف Alvarez عام ۱۹۹۲ كيف أن التجاوب المتوافق في علاقة الأم الطفل الرضيع يوفر الظروف الضرورية للطفل لأن يبني الإحساس بالقدرة كإحساس متميز عن وهم القدرة الواهمة الزائفة. فقد كان غياب الوجود الشعوري الحقيقي من جانب الأم قد قدم خبرة فشل القدرة لدى كل من Peter وSteven كلاهما اتجه إلى فضلات جسمه وبرازه وفشل في بناء علاقة مشبعة مع الرضاعة. أعراضهما المرضية ظهرت عند نقاط انفصال فارقة. فقد كانت التوأمة عند كل منهما ذات تأثير واضح في مشكلة كل منهما. Peter الذي تأخرت لغته استخدم الصلصال ليساعده على صياغة خبرته في كلمات وبناء قوة الأنا والأداء الوظيفي الرمزي. فكونه توأم خلقت خسارته موقف بحث لا ينتهي عن علاقة غير ممكن تواجدها وإحساس عميق الاضطراب بالوحدة، وما زاد من تعقيد هذه الخبرة الطفولية حالة اكتئاب ما بعد الولادة. عند ترك علاجه كان قادرا على تعريف أحاسيسه بالحزن والفقدان وبدأ Peter التحكم في عالمه وفي الفهم والتعلم. أما Steven حاول السيطرة على عالمه من خلال البناء والنشاط. لكي يواجه فراغه النفسي كان يعيش فكر غير معروف فكان يقلق بشكل موسوس حول كونه يكون مريضا. فقد ارتبطت صعوباته بفقدانه الوجود الشعوري من جانب أمه وانفصاله المبكر بالفطام الذي أدى إلى ظهور أعراض الخوف المرضي عليه وإصابته بقلق الانفصال عالي الدرجة. عند مواجهة انتهاء فترة علاجه وانتهاء علاقته بشكل أموي كان يسمع له ويفهم ما يحس به، ثارت أحاسيسه التي لم يكن يملك كلمات يعبر بها عنها. كان شكل "الرجل" الذي نفذه هو عملية Steven وصل إلى فهم ما لم يكن يفهمه من قبل- وجد شعوري من جانب أمه. إن العمل الأسري مكن والدتهما التعامل مع حالة الحزن التي عاشتها كل منهما وفهم تجاوبهما مع طفليهما. وهذا ساعد على تحرير مادة داخل عقليهما إلى درجة أنه أمكن رؤية كل من توافقه مع الخبرة الحياتية في طفولته المبكرة وانفصاله عن أمه وعن معالجته النفسية. مما أدى ذلك إلى تنفيذه لكثير من الأعمال التشكيلية من الصلصال والتي عملت على ترسيخ هذا التحول. لقد وجد له وجود رجولي أدى إلى تحسن الإحساس بالذات. فأشكال الصلصال أعطت المعنى والشكل إلى خبرة ما قبل اللفظ لدى كلا الولدين. Peter وجد ما فقده- توأمه. أما Steven وPeter على أنهما ولدان منفصلان والتعامل مع الفقدان هو الذي أوجد تحركهما بشكل إيجابي داخل فترة الكمون.  |b Peter and Steven were very different children linked by the experience of loss, Peter lost his twin sister and both children 'lost' an available maternal function at birth. Alvarex (1992) describes how the 'synchronised responsiveness' in the mother-baby relationship provides the necessary conditions for the infant to develop a sense of 'potency' as distinct from the creation of omnipotent illusions. The absence of real emotional availability on the part of the mother presented Peter and Steven with an experience of 'failed potency'. Both turned to their own body products, faces and vormit, having failed to establish a satisfactory relationship to the breast. Their symptoms appeared at significant points of separation. The twin ship in both families had +a direct impact on this problem. Peter, whose language was delayed, used the clay to help him to put his experience into words, develop ego strength and symbolic functioning. As the surviving twin, his loss created a situation of endlessly seeking an attachment that could not be found and a sense of deep disturbing loneliness. His mother's postnatal depression compounded this confusing infantile experience. On leaving his therapy, he was able to name his feelings of sadness and loss. Peter had begun to take control of his world, to learn and understand. Steven attempted to control his world through structure and activity. To defend against the emptiness, 'the unknown thought' he obsessively worried about being sick. His difficulties were connected to the loss of an emotionally available mother and premature separation which developed into severe separation anxiety and phobic symptoms. When facing the loss of his therapy, and a relationship with a maternal figure that did listen and understand, profound feelings were stirred up for which he had no words. The clay 'man' began a process of coming to terms with the experience in his early infancy and separation from his mother and the therapist. This led on to a series of clay works that consolidated this developmental shift. Steven found a masculine assertiveness leading to improved sense of self. The 'man' had a similar function to Peter's hamster in the concrete representation of his experience. The clay forms gave shape and meaning to the pre-verbal experience of both boys. Peter found what he had lost-his twin. Steven came to understand what he never really had-an emotionally available mother. Parent work enabled both mothers to work through their grief and understand their responses to their children. This helped to free a space within their minds so that Peter and Steven could be seen as separate and viable sons. Working through the loss, Peter and Steven made the necessary moves into latency. 
653 |a العلاج الفني  |a مرحلة الكمون  |a الرسومات العلاجية 
700 |a فراج، عفاف أحمد محمد  |g Farraj, Afaf Ahmed Mohammed  |e م. مشارك  |9 404426 
773 |4 فنون  |4 التربية والتعليم  |6 Art  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Research in Art Education and the Arts  |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn  |l 003  |m مج20, ع3  |o 1608  |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون  |v 020  |x 2682-2849 
856 |u 1608-020-003-014.pdf  |n https://seaf.journals.ekb.eg/article_162166.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1434959  |d 1434959 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.