ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اليقظة العقلية والمرونة المعرف...>الوصف

اليقظة العقلية والمرونة المعرفية وعلاقتها بجودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Mindfulness and Cognitive Flexibility and their Relationship with the Quality of Academic Life among University Students
المصدر: مجلة كلية الآداب بقنا
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: علي، حسام الدين أبو الحسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Hosam El-Din Abo Al-Hassan Hassan
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1381 - 1449
DOI: 10.21608/qarts.2023.227379.1728
ISSN: 1110-614X
رقم MD: 1435012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
جودة الحياة | الصحة النفسية | المؤسسات التعليمية | الذكاءات المتعددة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
اليقظة العقلية | المرونة المعرفية | جودة الحياة الأكاديمية | Mindfulness | Cognitive Flexibility | Quality of Academic Life
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة جودة الحياة الأكاديمية بكل من اليقظة العقلية والمرونة المعرفية، والتحقق من الفروق في جودة الحياة الأكاديمية التي تعزى إلى كل من اليقظة العقلية والمرونة المعرفية، وتحديد الإسهام النسبي لكل من اليقظة العقلية والمرونة المعرفية في التنبؤ بجودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب الجامعة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (٣٩٦) طالب وطالبة من طلاب جامعة جنوب الوادي تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة طبق عليهم مقاييس جودة الحياة الأكاديمية واليقظة العقلية والمرونة المعرفية. وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين اليقظة العقلية الأبعاد والدرجة الكلية وجودة الحياة الأكاديمية الأبعاد والدرجة الكلية)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين المرونة المعرفية الأبعاد والدرجة الكلية وجودة الحياة الأكاديمية الأبعاد والدرجة الكلية، كما أسفرت عن وجود فروق دالة إحصائياً في جودة الحياة الأكاديمية تعزى لليقظة العقلية (مرتفع - متوسط، منخفض)، ووجود فروق دالة إحصائياً في جودة الحياة الأكاديمية التي تعزى للمرونة المعرفية مرتفع - متوسط ، منخفض)، كما توصلت إلى إمكانية التنبؤ جودة الحياة الأكاديمية من خلال اليقظة العقلية والمرونة المعرفية لدى طلاب الجامعة.

The current study aimed to investigate the relationship of the quality of academic life with both mindfulness and cognitive flexibility, and to identify the differences in the quality of academic life that are attributed to both mindfulness and cognitive flexibility, and to determine the relative contribution of each of mindfulness and cognitive flexibility in predicting the quality of academic life among university students. The study followed the descriptive correlational approach, and the study sample consisted of (396) male and female students from South Valley University who were selected in a simple random way. The measures of academic life quality, mindfulness and cognitive flexibility were applied. The results of the study showed that There was a positive statistically significant correlation between mindfulness (axes and total score) and academic life quality (axes and total score), and there was a positive statistically significant correlation between cognitive flexibility (axes and total score) and academic life quality (axes and total score), as it resulted in statistically significant differences in the quality of academic life attributable to mindfulness (high, medium, low), and statistically significant differences in the quality of academic life attributable to cognitive flexibility (high, medium, low). Finally, the results suggested that mindfulness and cognitive flexibility is a predictor of quality of academic life among university students.
ISSN: 1110-614X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.