| LEADER |
05200nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2182221 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، تامر شوقي
|g Ibrahim, Tamer Shawky
|e مؤلف
|9 408225
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية بين الإنتماء الجامعي وكل من الضغوط الأكاديمية والذكاء الثقافي والدافعية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Structural Modeling for University Belonging in Relations to Academic Stressess, Cultural Intelligence, and Academic Motivation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 63 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بناء واختبار نموذج للعلاقات بين الانتماء الجامعي (المتغير الوسيط) وبكل من الضغوط الأكاديمية، والذكاء الثقافي (المتغيرين المستقلين)، والدافعية الأكاديمية (المتغير التابع) لدى طلاب الجامعة، تألفت العينة من (476) من طلاب الجامعة منهم (176) ذكورا، (300) إناثا، بمتوسط عمري (20.880) عاما، وانحراف معياري (1.450) عاما. وطبقت عليهم مقاييس لكل من الانتماء الجامعي، والضغوط الأكاديمية، والدافعية الأكاديمية (من إعداد الباحث)، ومقياس الذكاء الثقافي إعداد (2007) .Ang et al ترجمة وتعريب محمد السيد عبد الوهاب (2011). ومن خلال استخدام نمذجة المعادلة البنائية كشفت نتائج الدراسة عن وجود مطابقة للنموذج المقترح مع بيانات عينة الدراسة حيث أنه كانت مؤشرات جودة المطابقة كلها في مداها المثالي، ووجود تأثير مباشر سلبى دال إحصائيا عند مستوى 0.01 للضغوط الأكاديمية على الانتماء الجامعي، وتأثير مباشر موجب دال إحصائيا عند مستوى 0.01 للذكاء الثقافي على الانتماء الجامعي، ووجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا عند مستوى 0.01 للانتماء الجامعي على الدافعية الأكاديمية، ووجود تأثيرات مباشرة موجبة دال إحصائيا عند مستوى 0.01 للضغوط الأكاديمية على كل من الدافعية المضبوطة، واللادافعية، ووجود تأثيرات مباشرة موجبة دال إحصائيا للذكاء الثقافي على كل اللادافعية عند مستوى 0.01 ، وعلى الدافعية المستقلة عند مستوى (0.05). ومن خلال الإطار النظري، والدراسات السابقة، ونتائج الدراسة الحالية، تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.
|b This study proposed and tested a model of university belonging and its relations academic stressess, cultural intelligence, and academic motivation in sample college students. The current study arose as a result of the lack of studies of university belonging in the recent Arabic psychological literature. The need for studying university belonging as related to the field of positive psychology is an urgent need. Subjects: The participants of the current study were selected from the faculty of Education – Ain Shams University. The basic sample consisted of (476) participants (76 males, 300 females). Statistics: The researcher has used Structural Equation Modeling Method (SEM).the results showed that there is a good fit for the proposed model with the data of the study sample. the fit indexes were all within their ideal range. There is direct negative and statistically significant effect for academic stresses on university belonging at the 0.01 level. There is a direct positive and statistically significant effect for cultural intelligence on university belonging, at the level of 0.01. There is a direct positive and statistically significant effect of university belonging on academic motivation at the 0.01 level.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج النفسية
|a المتغيرات الديموجرافية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الانتماء الجامعي
|a الضغوط الأكاديمية
|a الذكاء الثقافي
|a الدافعية الاكاديمية
|a طلاب الجامعة
|b University Belonging
|b Academic Stressess
|b Cultural Intelligence
|b Academic Motivation
|b University Students
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 003
|m مج47, ع3
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 047
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-047-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1435296
|d 1435296
|
