ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج توليد الأفكار "سكام...>الوصف

أثر برنامج توليد الأفكار "سكامبر" في تدريس العلوم على تنمية الإبداع العلمي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: القحطاني، منيرة علي عايض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، صالح بن رجاء بن عويمر (مشرف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: آيار
الصفحات: 147 - 174
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435501
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تنمية الإبداع العلمي | المعرفة الرقمية | المواد العملية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج توليد الأفكار سكامبر | الإبداع العلمي | الصف الثالث المتوسط | Scamper Generation Program | Scientific Innovation | Third Intermediate Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تعرف أثر برنامج توليد الأفكار (سكامبر) في تدريس العلوم على تنمية الإبداع العلمي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي، إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط بالمدرسة الأولى بأبها، قسمن إلى مجموعتين مجموعة تجريبية قوامها (30) طالبة، ومجموعة ضابطة قوامها (30) طالبة، طبق عليهن اختبار الإبداع العلمي قبل وبعد تطبيق تجربة التدريس الخاص بالبحث، وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الإبداع العلمي، وأيضا توصلت النتائج إلى ارتفاع حجم أثر برنامج توليد الأفكار (سكامبر) في تدريس العلوم على تنمية الإبداع العلمي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط.

The aim of this research is to identify the effect of the SCAMPER program in the teaching of science on the development of scientific creativity among second graders. To achieve this goal a semi-empirical approach was used. The research sample consisted of (60) middle school students in the first school in Abha. They were divided into two groups: an experimental group of (30) students, and a control group (30) students. They applied the scientific innovation test before and after applying the research teaching experience. The results reached: There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the scientific innovation test. The results also found that the impact of SCAMPER program on the teaching of science on the development of scientific creativity among middle school students was high.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.