ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة تعليم وتعلم العلوم في الج...>الوصف

جودة تعليم وتعلم العلوم في الجمهورية اليمنية مقارنة بالتجارب الدولية

العنوان بلغة أخرى: The Quality of Science Education in Yemen: A Comparative Study
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الجاجي، رجاء محمد ديب حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljaji, Raja M.
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 411 - 436
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1435700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التجارب الدولية | تعليم وتعلم العلوم | جودة التعليم | البحث العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم | جودة تعليم وتعلم العلوم | التجارب الدولية في تعليم وتعلم العلوم | Quality of Education | Quality of Science Education | International Trends in Science Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على جودة تعليم وتعلم العلوم في الجمهورية اليمنية ومقارنتها بالتجارب الدولية، وقد اتبعت الدراسة المنهج الكيفي، وذلك من خلال تحليل كيفي للوثائق المتعلقة بمعايير تعليم العلوم في التجارب الدولية، بالإضافة إلى مراجعة الدراسات ذات الصلة بتعليم وتعلم العلوم في اليمن، وقد تناولت الدراسة واقع تعليم العلوم في اليمن في مجالات مناهج العلوم، وإعداد معلم العلوم، وتقييم تعليم وتعلم العلوم، والمعامل والأنشطة والوسائل واستخدام التقنية، واستراتيجيات تعليم وتعلم العلوم، والتوجيه والتدريب، والبحث العلمي. كما تم استعراض معايير تعليم وتعلم العلوم في التجارب الدولية في كل من الولايات المتحدة وإنجلترا وفنلندا وكندا وسنغافورة، ومقارنتها بمعايير العلوم في اليمن والخروج بأهم المقترحات التطويرية لتجويد تعليم وتعلم العلوم في اليمن.

The study aimed to investigate the quality of science education in the Republic of Yemen and comparing it with international trends in science education. Qualitative method has been used. Documents related to science education standards in Yemen in the different fields(science curriculum, preparation of science teachers, evaluation of science education, Science laboratories, activities, Teaching Aids, and the use of ICT, teaching science strategies, guidance and supervision, training and research)were analyzed. Also, science education standards have been reviewed in several international science curriculum namely United States, England, Finland, Canada and Singapore, for the purpose of coming up with some important recommendations to improve the quality of science education in Yemen.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.