ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تفعيل المختبرات المدرسية في ال...>الوصف

تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية وأثره في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة والاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: سليمان، سميحة محمد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sulaiman, Sameha M. S.
المجلد/العدد: س 30, ع 114
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 135 - 183
DOI: 10.35270/0011-030-114-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 42280
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | المختبرات المدرسية | البحث العلمي | تدريس العلوم | التعليم الثانوي | اتجاهات الطالبات | تدريس الفيزياء | التجارب العملية | الجودة التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية المختبرات المدرسية في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة وتنمية الاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وقد تكون المجتمع الأصلي من طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة أبها، والتابعة لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية. وشملت عينة الدراسة مجموعة تجريبية واحدة وعدد طالباتها (90) طالبة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي المعروف بمنهج المجموعة الواحدة، وللتوصل إلى نتائج الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: - حساب قيم (ت) للمتوسطات المرتبطة وذلك للتحقق من الدلالة الإحصائية للفروق بين متوسطي المجموعة في التطبيق القبلي والبعدي. - حساب مربع إيتا ²η لبيان قوة تأثير المعالجة التجريبية. - حساب نسبة الكسب المعدل لبيان فعالية المعالجة لتجريبية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول الثانوي على اختبار بعض عمليات العلم قبل تفعيل المختبرات المدرسية وبعدها، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي للاختبار. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول الثانوي على إكساب بعض المهارات العملية قبل تفعيل المختبرات المدرسية وبعدها، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول الثانوي على مقياس الاتجاه نحو العمل المخبري قبل تفعيل المختبرات المدرسية وبعدها، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي للمقياس. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم تقديم عدد من التوصيات التي من شأنها أن تزيد من مستوى التفكير العلمي، مع العمل على تنمية المهارات العملية المناسبة وتنمية الاتجاه نحو العمل المخبري واقتراح بعض الدراسات المستقبلية.
ISSN: 1319-0172
البحث عن مساعدة: 761600 675858 715150 808449 765995 795875 685595 765952 720159 752232 671564

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.