ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معيقات تطبيق الإرشاد الطلابي ا...>الوصف

معيقات تطبيق الإرشاد الطلابي الإلكتروني في الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية بالمدارس الحكومية بجدة من وجهة نظر المرشدات الطلابيات

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Applying Electronic Student Counseling in the Upper Grades of the Primary Stage in Government Schools in Jeddah from the Viewpoint of the Female Student Counselors
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: السعدون، مشاعل أسعد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حريري، رندة أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع40
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: شباط
الصفحات: 316 - 334
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المنصات الإلكترونية | الإرشاد الطلابي | المدارس الحكومية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد الإلكتروني | معيقات الإرشاد الإلكتروني | المرحلة الابتدائية | Electronic Counseling | Elementary Grade Level | Electronic Counselling Obstacles
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تتزايد أهمية الإرشاد الإلكتروني مع وجود منصات التعليم الإلكتروني والتي تتطلب إيجاد بيئة إلكترونية فاعلة تعمل ضمن منظومة إرشادية متناسقة من خلال التحول من الإرشاد التقليدي النمطي إلى الإرشاد الإلكتروني. لذا هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معيقات تطبيق الإرشاد الإلكتروني بالمدارس الابتدائية الحكومية بجدة من وجهة نظر المرشدات الطلابيات. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة كأداة لجمع البيانات. وتكونت العينة من (200) مرشدة طلابية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج وجود ثلاث مجالات من المعيقات، وجاءت المعيقات المتعلقة بالطالبات في المرتبة الأولى. تلتها المعيقات المتعلقة بأولياء الأمور في المرتبة الثانية. وجاءت المعيقات المتعلقة بالمعلمات في المرتبة الأخيرة. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة بين أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الخبرة أو المؤهل العلمي. بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح متغير الدورات الإلكترونية على فقرات الاستبانة بشكل عام. وأوصت الدراسة بإعادة النظر في الدورات الإلكترونية التي توفرها الوزارة اللازمة لتطوير المهارات الإرشادية والإلكترونية لكلا من المعلمين والطلبة، وأولياء الأمور. وتوفير مزيد من المنصات والمواقع الإرشادية الإلكترونية المناسبة لطلبة المرحلة الابتدائية لتذليل المعيقات أمام المرشدين الطلابيين.

Interests in electronic counselling is becoming increasingly significant in light of the existing e-learning platforms, which necessitates an effective electronic environment that functions within a coherent counselling system based on the transformation from the traditional to electronic counselling. Accordingly, this study aimed to discover the obstacles that face the implementation of electronic counselling in elementary public schools in Jeddah from the perspectives of Students’ Counselors. To achieve this purpose, the study adopted the descriptive analytic research design, and utilized the questionnaire to collect data from a sample of (200) student-Counselors who were selected in a simple random sampling procedure. Findings of this study revealed the existence of different obstacles distributed among three domains: students- related obstacles which ranked first among the obstacles, parents-related obstacles which ranked second and teachers-related obstacles which ranked last. Moreover, findings showed that there is no significant statistical difference between the means of the participants’ responses at the level of (α = 0.05) in reference to the study controlling variables. The study concluded with a recommendation addressed to the Ministry of Teaching to reconsider the electronic workshops directed to teachers and parents. In addition, the study recommended to provide more electronic platforms and sites for electronic counselling for elementary students in public schools to reduce the obstacles that students’ counselors are facing.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.