ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادة الخادمة لد...>الوصف

درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الكردي، هيفاء كامل عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكردي، خولة كامل عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | القيادة التربوية | القيادة الخادمة | العملية التعليمية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | القيادة الخادمة | مدراء المدارس | Degree of Practicing | Leadership Servant | School’s Principals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس في محافظة الزرقاء في الأردن لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة بالاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة، حيث استخدمت الدراسة استبانة جاهزة من دراسة ولفي (wolfe, 2013) والتي تضم ثلاث مجالات أساسية متعلقة بالقيادة الخادمة هي: مجال الإيثار، ومجال التواضع، ومجال التمكين. تكون مجتمع الدراسة من كافة معلمي المدارس في محافظة الزرقاء والذين على رأس عملهم في العام الدراسي 2018/2019. أما عينة الدراسة فقد اختيرت بالطريقة المتيسرة، حيث تكونت العينة من ۲۰ معلم من المعلمين العاملين في مدارس محافظة الزرقاء. توصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المدراء لمجال التواضع جاءت مرتفعة، حيث كانت جميع مجالات ممارسة القيادة الخادمة لدى عينة الدراسة مرتفعة طبقا للمحك الذي تم اعتماده. كما توصلت إلى أن مجال التواضع حصل على أعلى درجة ممارسة يليه مجال الإيثار فمجال التمكين أوصت الدراسة بالحاجة إلى تصميم أنشطة ودورات تدريبية تهدف إلى تزويد المدراء بالمهارات والمعلومات اللازمة لممارسة القيادة الخادمة بشكل أفضل، وتعزيز التفاعل والتعاون بين المعلمين والمدراء من خلال منح المعلمين صلاحيات معينة تشعرهم بأهمية دورهم في العملية التعليمية.

The target of this study is to detect the degree of practicing the servant leadership by the school principles in Zarqa governorate in Jordan. To achieve the study targets, the researcher used the analytical descriptive approach. The researcher depended on questionnaire as a tool for the study, that is, the researcher used a ready-made questionnaire done by Wolfe's study (Wolfe, 2013), the questionnaire includes three main fields, which are related to the servant leadership, the three fields are: Altruism field Modesty field, and empowerment field. The community of this study included all teachers in Zarqa governorate who are on duty during year 2018-2019. The sample of the study was chosen using available sample, it contained 2) teachers who work in the schools of Zarqa governorate, the study reached that the practice of all servant leadership fields, by the study sample, was high according to the reliance criterion, mainly, the degree of practicing Modesty field got the highest mark followed by the Altruism field then the empowerment field .The study recommends that there is a need to design activities and training course to provide the school principals with the needed information and skills to enhance their servant leadership practice. More to add, there is a need to reinforce the interaction and cooperation between teachers and principals by hand over certain authorities to teachers, let them feel of the important role they play in the teaching process.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.