ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الإدارة المدرسية في تحسين...>الوصف

دور الإدارة المدرسية في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: البداينة، سمية حمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نيسان
الصفحات: 325 - 346
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة المدرسية | التحصيل الأكاديمي | الأنشطة التدريبية | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | التحصيل الأكاديمي | School Administration | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تحسين التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (220) معلم ومعلمة وذلك خلال العام الدراسي 2021/2022، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتم تطوير الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من (21) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وتوصلت النتائج إلى أن دور الإدارة المدرسية في تحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة قد جاء بمستوى مرتفع، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وجاءت الفروق لصالح الذكور. بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر قطاع العمل في جميع المجالات وجاءت الفروق لصالح القطاع الحكومي. وعدم وجود أية فروقات ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، وأوصت الدراسة ب شيزيادة البرامج والأنشطة التدريبية الموجهة المعلمين والمعلمات والهادفة إلى تعزيز التفوق والإبداع لدى الطلبة، بالإضافة إلى تطوير وزيادة غرف المصادر التعليمية في المدارس، وتجهيزها بأفضل التجهيزات.

The study aims to identify the role of school administration in improving students’ academic achievement from the teachers’ point of view, The study sample consisted of (220) male and female teachers during the school year 2021/2022. The study consisted of (21) paragraphs distributed over four areas, The results concluded that the role of school administration in improving the academic achievement of students was at a high level, and there were statistically significant differences due to the effect of gender in all fields, and the differences came in favor of males. In addition to the presence of statistically significant differences due to the impact of the labor sector in all areas, the differences came in favor of the government sector. And the absence of any statistically significant differences due to the variable of academic qualification and years of experience, and the study recommended increasing training programs and activities directed at teachers and aimed at enhancing students’ excellence and creativity, in addition to developing and increasing educational resource rooms in schools, and providing them with the best equipment.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.