ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر مشاركة المرشد الأكاديمي في...>الوصف

أثر مشاركة المرشد الأكاديمي في التخطيط على نجاح تطبيق نظام الإرشاد الأكاديمي في جامعة نجران: دراسة تطبيقية على كلية العلوم الإدارية

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: البشير، خالد حسن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbashir, Khalid H. M.
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أيلول
الصفحات: 553 - 581
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436090
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسات التعليمية | الإرشاد الأكاديمي | أعضاء هيئة التدريس | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط | الإرشاد الأكاديمي | المرشد الأكاديمي | عضو هيئة التدريس | Planning | Academic Advising | Academic Advisor | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة أحد أهم الموضوعات التي تتعلق بالمؤسسات التعليمية والتي تؤثر مخرجاتها على نجاح إدارة وتنفيذ العملية التعليمية بشكل مباشر وعلى عملية التنمية المجتمعية بشكل غير مباشر؛ خاصة في المجتمعات التي تطبيق نظاما تعليميا متقدما كنظام الساعات الأكاديمية في التعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية وهو نظام يقوم فيه الإرشاد الأكاديمي كركن ملازم للعملية التعليمية. حيث بحثت الدراسة في أثر مشاركة المرشد الأكاديمي في التخطيط لنظام الإرشاد الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم الإدارية، كأحد العوامل المؤثر على نجاح تطبيق نظام الإرشاد الأكاديمي. وقد تمثلت مشكلة الدراسة في سؤال أساسي هو: هل تم التخطيط لنظام الإرشاد الأكاديمي بما يتوافق مع احتياجات المرشدين الأكاديميين؟ وللإجابة على هذا السؤال تم اختيار بعينة طبقية عشوائية بسيطة لأعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم الإدارية بجامعة نجران (79%) واستخدام المنهج الوصفي في هذه الدراسة. وقد هدفت الدراسة لتحديد أهمية مشاركة المرشدين في التخطيط لنظام الإرشاد الأكاديمي وجوانب الضعف في نظام الإرشاد، فتم تصميم أداة الدراسة وهي الاستبانة الإلكترونية التي تم إرسال رابطها الإلكتروني على أعضاء وعضوات هيئة التدريس. وتم تحليل الاستبانة ببرنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (S. P. S. S) واختيار اختبار (T-test). وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها: أن المرشدين الأكاديميين وهم أعضاء وعضوات هيئة التدريس يرون أن التخطيط نظام الإرشاد الأكاديمي لم يقم على الاحتياجات الفعلية لهم، وأن الخطة المركزية للإرشاد لم تراع الفروق الجوهرية للطبيعة والظروف المختلفة للبرامج الأكاديمية. وكذلك أن النظام الإرشادي مصمم بطريقة معقدة تستهلك مجهودا ووقتا في إعداد التقارير الإرشادية مما أدى للاستياء من العملية الإرشادية. وبناءا على النتائج أوصت الدراسة بضرورة اعتماد نظام الإرشاد الأكاديمي ضمن الأعباء التدريسية واعتماد التخطيط اللامركزي للإرشاد الأكاديمي، ومراجعة خطة الإرشاد الأكاديمي بمشاركة أعضاء هيئة التدريس.

The present Study dealt with one of the most important topics related to educational institutions, whose outputs affect the success of managing and implementing the educational process directly and indirectly, the process of community development. Especially in societies that apply an advanced educational system such as the semester system, which applied by Saud universities. This educational system is based mainly on academic advising. The study examined the impact of the academic advisor's participation in the planning of the academic advising plan from the point of view of the faculty members in the College of Administrative Sciences at Najran University, as one of the main factors that affect on the success of the application of the academic advising plan. The problem of the study was presented in a basic question: Was the academic advising plan put in according to the needs of academic advisors? The study aimed to determine the importance of the academic advisors participation in the academic advising plan and to identify weaknesses in the academic advising. Therefore, the questionnaire was designed as a study tool and its link was sent to the respondents. 1- The study founding's: The academic advising plan was designed according to the actual needs of the academic advisors. 2- The central planning for the academic advising is not suitable for all academic programs. 3- The academic advising system was designed in a complex way that consumes effort and time in preparing reports, which led to job dissatisfaction. The study recommendations: 1. The necessity of adopting the academic advising plan according to the teaching staff load. 2. Adopting decentralized planning for academic advising. 3. Review the academic advising plan according to management, development and quality responsibilities of academic advisors (faculty members).
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.