ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهام المرشد الأكاديمى بمستويات...>الوصف

مهام المرشد الأكاديمى بمستويات الدراسات العليا فى أقسام تربية الطفل: بين النظرية والتطبيق: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: Tasks of The Academic Advisor at Postgraduate Studies Levels in Child Education Departments: A Field Study Between Theory and Application
المصدر: مجلة الطفولة والتنمية
الناشر: المجلس العربى للطفولة والتنمية
المؤلف الرئيسي: الشتيحي، إيناس سعيد عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshtahy, Enas Said Abdul Hamid
المجلد/العدد: مج7, ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 55 - 123
ISSN: 1110-8681
رقم MD: 834134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد الأكاديمى | المرشد الأكاديمى | مستويات الدراسات العليا | أقسام تربية الطفل | أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مهام المرشد الأكاديمي بمستويات الدراسات العليا في أقسام تربية الطفل بين النظرية والتطبيق. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من (31) عضو من أعضاء هيئة التدريس بقسمي رياض الأطفال، وكلية التربية جامعة حلوان، وكلية التربية النوعية – جامعة بنها. كما تمثلت أداة البحث في استبيان للتعرف على مهام المرشد الأكاديمي بمستويات الدراسات العليا في أقسام تربية الطفل، وتضمن ثلاثة مجالات، وهي: المهام الإدارية، والمهام الفنية، والمهام الاجتماعية الإنسانية. وأسفرت نتائج البحث عن أن مهام المرشد الأكاديمي التي قدمتها البحث على درجة كبيرة من الأهمية، في حين جاءت درجة ممارستهم لها بدرجة قليلة. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات استجابات عينة البحث في درجة أهمية مهام المرشد الأكاديمي ودرجة ممارستهم لصالح الأهمية. وأخيراً أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات فئات العينة حول درجة أهمية وممارسة المهام المقدمة لصالح الرتبة الأكاديمية الأعلى. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة نشر ثقافة الإرشاد الأكاديمي، وتوعية الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بأهميته وآليات تفعيله بأقسام تربية الطفل؛ لتهيئة جميع الأطراف ذات العلاقة بما يساعد على نجاحه. والعمل على وضع آليات للتدريب الملزم القائم على احتياجات فعلية للمرشد الأكاديمي بأقسام تربية الطفل. وأخيراً ضرورة وضع نظام حوافز مادية ومعنوية تشجيعية للمرشد الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-8681

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.