ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدرسة الإحيائية في الشعر الح...>الوصف

المدرسة الإحيائية في الشعر الحجازي الحديث واستمرارية ميزاته التقليدية

العنوان بلغة أخرى: The Revival School in Modern Hejazi Poetry and its Role in the Continuation of its Traditional Features
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: كريمي، شرافت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Karimi, Sharafat
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أيلول
الصفحات: 619 - 637
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الشعر العربي | المدرسة الإحيائية | الأدب الحديث | شعراء الحجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشعر الحجازي الحديث | مدرسة الإحياء | المحاكاة | التجديد | Hijazi Modern Poetry | School of Revival | Simulation | Renewal
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: ظهرت مدرسة الإحياء بعد عصر الانحدار وعاد الشعر العربي وهو في حالة الضعف، إلى أزهى عصوره لمحاكاة القدماء والمحافظة على السنن الشعرية مع الميل إلى التجديد النسبي. ينتمي قسم كبير من الشعر الحجازي الحديث إلى المدرسة الإحيائية ويحافظ على السنن الشعرية الموروثة ومضامينها كالإسلاميات وشعر المناسبات. فالشاعر يمثل القدماء في الالتزام بالأوزان العروضية وجودة الصياغة والاهتمام بالمطلع ووحدة القصيدة. هذا المقال استهدف إلى دراسة الميزات التقليدية في الشعر الحجازي الحديث في المدرسة الإحيائية بمنهج وصفي وتحليلي ليبين أهم ميزاته ودور هذه الميزات في عدم مواكبة الشعر الحجازي موكب الحركة الشعرية الحداثية وتخلفه معنى وقالبا. الشعراء في الحجاز تابعوا أغراض الشعر العربي القديم من مديح وهجاء وفخر وغزل وزهد وحكمة ورثاء وغير ذلك مما يذكرنا بالشعر التقليدي ومع أنهم مالوا إلى التجديد النسبي. فيستمدون تجاربهم الشعرية من الينابيع الفكرية المشتركة ولا يعنون بالموضوعات التي اقتضتها ضرورة العصر كما يليق بذات الشعر وبرسالته الفنية. الغلو في الاهتمام بهذه الميزات واستخدامها وتعزيزها لفترة زمنية طويلة أدى إلى تقارب الموضوعات وتشابه الأساليب وحال دون تحديث الشعر الحجازي المعاصر معنى وبناء في القياس مع الشعر في البلدان العربية الأخرى. فهو الفارق الكبير بين الشعراء الإحيائيين في الحجاز وفي البلاد العربية الأخرى. فالشعر الحجازي يفتقد الحيوية والازدهار بعد ابتعاده عن موكب الشعر العربي في نهضته الحداثية المتطورة.

The school of revivAlemerged after the era of the collapse and Arabic poetry returned to its strongest eras, imitating the ancients and preserving poetic traditions with a tendency for relative renewal. A large portion of modern Hijazi poetry belongs to the Renaissance school and preserves the inherited poetic traditions and their contents, such as Islam and episodic poetry. This article aims to study modern Hijazi poetry in the Al-Ehya School in a descriptive and analytic Almanner, showing its most important features and its role in not keeping pace with the modernist poetic movement and its backwardness in meaning and form. The Hijaz poets sought the aims of ancient Arabic poetry of spinning, wisdom and lamentation. So the poets, although they tend to have a relative renewal, but they believe that the ancient form must be static, and if renewAlis necessary, then it should only be in the content. Therefore, they derive their poetic experiences from common intellectuAlsources and do not deAlwith the topics required by the necessity of the age in a manner befitting the same poetry and its artistic mission, and the exaggeration of these characteristics and their use and promotion for a long period of time has led to the convergence of topics and similar patterns in modern Hijazi poetry in the Nahda school and prevented modernization Poetry in meaning and structure. It is the big difference between the poets of the Renaissance in the Hijaz and in other Arab countries. Hijazi poetry lacks vitality and prosperity after it left the procession of Arabic poetry in its advanced modernist renaissance.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.